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제에 대한 객관적인 가치관을 형성하도록 힘써야 한다.
참고문헌
고승석(1993), 사회과 교육에 있어서 경제교육의 개선방향, 석사학위논문, 대구대학교
국민경제교육연구소(1992), 한국 경제교육의 실태 및 과제, 91 경제교육세미나 발표 논문집
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학습 실태 및 요구 분석 현재 한국교육개발원 및 한국직업능력개발원 연구진이 공동 참여하여 생애단계별 평생학습실태조사 분석 및 기초통계자료 확보방안연구를 수행중이다. 생애주기론 및 발달과업론에 기초하여 생애주기별 학습과제를
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개발체제 구축
1) 근로자 생애에 걸친 직업능력개발 강화
2) 현장중심의 협력적 인력개발모델 확산
3) 공공훈련기관?자격제도 개편
5. 기본적 근로조건 보장
1) 임금보장의 사각지대 해소
2) 산재취약 근로자 안전보건관리 강화
3) 5인 미만?
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개인적 갈등
2) 개인간 갈등
3) 집단간 갈등
3. 갈등의 해결책
1) 통합적인 전략
2) 배려적인 전략
3) 지배적인 전략
4) 회피적인 전략
5) 타협적인 전략
4. 갈등의 긍정적 의미
1) 학습효과 및 강화작용
2) 개방적 상호관계의 조성
5.
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제도의 확충으로 인한 경제력 있는 노인인구의 증가, 고령자 간호 등 유료서비스 이용인구 증가, 공적 기관의 고령자대책 서비스의 실버산업에의 위탁 등으로 인하여 실버산업이 크게 발전해 가고 있다. 실버산업의 유형은 홈케어 서비스(home
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제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부 목차
1. 사업명 : 학교 중퇴 청소년의 학교 사회 적응을 위한 통합 접근(사례관리) 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본
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개선하고, 보다 개별화된 학습 지원을 가능하게 한다. 결국, 종합적인 학습 평가는 교육의 전반적인 목표인 학생의 전인적 성장을 실현하는 데 필수적이다. 1. 기말고사 준비의 중요성
2. 과목별 학습 전략
3. 시간 관리 및 계획 수립
4. 시
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제 9회 학술대회 자료집.
윤철수(2015). 학교현장에서의 사례관리실천과 개선 방안 모색. 학교사회복지.
손영주(2014). 학교사회복지사의 사례관리 수행 능력과 역할 인식과의 관계. 대구대학교 사회복지대학원 석사학위논문.
강현주(2007). 학교
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4. 지도 시 유의사항
5. 학습 과제의 세분화
6. 수업 진행 및 실행 방안
Ⅱ. 평가 진단
1. 초기 평가 방법
2. 보충 학습 전략
Ⅲ. 교육 지도
1. 교수-학습 프로세스
2. 형성 평가 항목
3. 문제 분석 및 해결 방안
Ⅳ. 종합 평가
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개별화수업(학습)에 대한 제언
웹 공간을 활용한 학습은 학습자의 정보 탐색, 분석, 정리, 종합 능력과 커뮤니케이션을 통한 개인 대 개인, 개인 대 다수 등 타인과의 의사소통 능력의 신장에 효과적이다. 또한 시간과 공간의 제약을 받지 않고
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