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교육물이라고도 한다. 이러한 주문형 비디오 교육물은 웹의 코스웨어처럼 수업의 보조자료로써 사용할 수가 있을 것이다.
Ⅷ. 결론
초등영어는 문자언어 중심의 교육 방법을 벗어나, \"일상 생활에서 사용하는 간단하며 기초적인 영어를 이
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교육연구소, 중학교 학습지도안, 2002
◈ 교육부, 중학교 재량 활동의 선택 과목 교육과정-한문, 컴퓨터, 환경, 생활외국어, 1997
◈ 강원도교육과학연구원, 교육과정 편성·운영 모형연구, 1998
◈ 조영식, 창조적인 독서 교육, 인간과 자연사, 1999
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교육 프로그램을 총칭하는 용어이다.
※ 참고문헌
1. 이기숙(2000). 유아교육과정 개정2판. 교문사.
2. 임재택(1994). 현대유아교육과정. 良書院.
3. 오금희(1998). 몬테소리의 유아교육 : 사상과 이론. 문음사
4. 신화식외(1996).몬테소리교육모형.양서
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학습장애아동을 위한 다양한 교수방법 적용하여 개별화 원리에 따른 진단과 교육과정의 적용이 필요하다.
2) 일반적인 교수적 지침
(1) 인지 훈련: 자기교수, 자기점검, 비계교수, 상호교류적인 교수
(2) 직접 교수: 학습자의 특성보다 교수내
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프로그램이 초등학생의 읽기 전략과 읽기 태도에 미치는 효과, 석사학위논문, 부산교육대학교
장성욱(2000), 협동학습을 통한 시 교수 학습방법 연구 : 읽기와 쓰기의 통합 활동을 중심으로, 한국교원대학교 석사학위논문
장기형(2003), 협동적
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교육과정은 학습 내용을 정선경감시켜 학생의 학습 부담은 줄이되 더욱 수학적 사고력을 신장시킬 수 있는 내용으로 체계화하였으며, 학습자의 개인차를 고려한 학습, 학습자 중심적 교수학습과 다양한 평가 방법이 이루어질 수 있도록 되어
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학습자 개개인의 학습양식이다. 학습양식에는 인지양식, 학습태도, 학습의욕, 언어이해력 등이 있는데, 이러한 양식에 따라 개별화교육의 모습이 달라져야 한다. 넷째, 학습자 개개인의 흥미와 관심이다.
Ⅶ. 결론
교수-학습 방법은 매우 다
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교수방법. 학지사. <목차>
I. 서론
1) 하이스코프 프로그램의 연구 배경 및 목적
2) 하이스코프 프로그램의 기본 개념
II. 하이스코프 프로그램의 교육 목표 및 원리
1) 교육 목표
2) 교육 원리
가) 능동적 학습 나) 계획 실행 평가
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학습자료집 협동학습의 첫걸음 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 협동학습의 개념
Ⅲ. 협동학습의 필요성
1. 상황인식
1) 사회?학습자의 변화
2) 7차 교육과정의 도입
3) 영어에 대한 요구
2. 모둠의 구조화를 통한 영어 수업 개발
1) 모둠 중심의 수업활
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중심의 프로젝트 수업이나 최근 주목받고 있는 통합적인 관점에서의 융합교육 등을 통한 교육과정 형성이 가능해질 것이다. 이러한 교육과정의 형성은 학생들의 강점을 중심으로 한 다양한 학습 유형을 바탕으로 한 학습자 중심의 수업이 가
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