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장애연구 29.3.
김자경 외. (2014). 학습장애 위험아동, 정서·행동장애 위험아동, 학습장애와 정서·행동장애 공존 위험아동, 일반아동 간의 행동적 특성 비교. 특수아동교육연구, 16(4), 263-285.1.
이현아. (2013). 정서행동장애아동의 내면화, 외현화
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교육의 정의
Ⅱ. 통합교육의 배경
Ⅲ. 통합교육과 분리교육의 장.단점
Ⅳ. 통합교육의 당위성
Ⅴ. 통합교육의 조건
Ⅵ. 통합교육의 유형과 방법
Ⅶ. 통합교육의 효과
Ⅷ. 통합교육의 현황
Ⅸ. 통합교육의 문제점
Ⅹ. 통합교
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교육시설 학교에 참여하는 성인학습자의 참여동기별 교육만족도. 석사학위논문. 광주대학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성인학습자의 학습장애 요인에는 어떤 것이 있는지 인지적, 정의적, 신체적 차원에서 기술해 보십시오.
1) 성인학습
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장애아 가족 지원 프로그램 개발 실시
장애아 통합교육 지원
만성질환을 가진 아동의 치료를 위한 전문 의료기관과 협력체제 구축
치료비용에 대한 후원사업 전개
감각기관 장애를 지닌 아동을 위한 재활 및 치료 프로그램 개발 실시
학습장
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교육
윌리암 데이비스 외 / 음악치료학 개론
정대영, 문장원, 최병철 / 장애학생을 위한 음악치료
이태영 / 특수아동의 심리 Ⅰ. 음악치료의 정의
Ⅱ. 음악치료의 적용분야
Ⅲ. 음악치료의 과정
Ⅳ. 음악치료의 방법
Ⅴ. 장애아동을
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정의 증가
- 자녀에 대한 이해 부족
- 가정 내의 폭력, 자내 1. 아동기의 개념
2. 발달적 특성
1) 신체와 지능의 발달
2) 인지와 도덕의 발달
3) 정서발달
4) 사회적 발달
3. 아동기 부적응 행동
1) 학습장애
2) 주의력결핍 및 과잉행동
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장애를 의미
③ 불리 : 손상과 불능으로 인해 사회적 차원에서 경험하는 불이익으로 편견, 차별을
의미
- 장애아들의 경향
① 지적으로 우수하거나 지체된 아동으로서 여기에는 정신지체아, 학습장애아, 영재아
가 포함된다.
② 의사소통 능
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아동은 한 과제에 집중 하는데 문제가 있고, 다른 주제로의 전환도 매우 느리다 학습장애는 아동에 게 실패에 대한 두려움, 철회, 무기력, 낮은 자존감 등을 갖게 할 수 있으므로 신속한 치료가 필요하다. 학습장애의 치료는 우선, 아동의 교육
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원인
1. 가정에서의 요인
- 가정교육 기능의 약화
- 결손가정 및 빈곤가정의 증가
- 자녀에 대한 이해 부족
- 가정 내의 폭력, 자내 1.개념
2.발달적 특성
3.아동기 부적응 행동
4.사회복지실천과의 연관성
5.아동기의 사회적 이슈
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정의
Ⅱ. 이론적 배경
1. 학습장애아의 수학 수행 능력
2. 초인지 학습전략
3. 자기점검
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구대상
2. 측정도구
3. 연구설계
4. 연구절차
5.자료처리
Ⅳ. 연구결과
1. 수학과제 완수율의 변화
2. 수학과
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