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제1단계 : 시작
1) 동기 지속
2) 초기 토의
3) 초기 활동
2. 제2단계 : 진행
1) 집단토의
2) 현장경험
3) 현장경험 후 활동
4) 전시
3. 제3단계 : 완성
1) 종결
2) 발표
3) 교실공개
4) 흥미유지
Ⅴ. 프로젝트접근법의 수업전략
참고문헌
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교육과 학교의 역할 변화
1) 미래사회 변화가 교육에 미칠 영향
2) 교육의 관점에서 미래 사회 예측
3. 제4차 산업혁명과 교육
1) 기계성에 대비하는 인성 기르기
2) 홍익인간(세계시민) 되기
3) 교육내용
4) 학습 방법
5) 4차 산업혁명과 고
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교육자료로 좋은 유아 그림책을 사용한다. 둘째, 언어학습을 유도하는 모험과 실수를 허용하는 지지적인 환경을 제공한다. 셋째, 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기, 사고하기를 통합하는 다양한 교수전략을 사용한다.
*교과 영역과의 통합적 접근*
통
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과 사회 규칙을 지켜야 하는지에 대해 판단해 보도록 한다. 그 다음 \'어여쁜 친구\' 가사를 살펴보면서 좋은 친구가 되려는 마음을 다지고 실천의지를 강화하도록 한다.
교수ㆍ학습
자 료
일반
자료
교사
마이크, 음원, 동영상
학생
교과서, 필
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교육행위의 측면
교수·학습과정의 사전 구조화, 원칙으로 제시, 교수·학습과정에 대한 낮은 인식도, 맹목적이고 무책임한 전달제시와 수용의 관계로 전락하기 쉬움, 외적 동기유발체제 적용
교수·학습자의 요구 존중, 교수·학습과정에 대
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학습(홀리스틱교육)의 모형 단계
홀리스틱 교육에서 효과적으로 홀리스틱 학습을 하기 위한 교수학습 지도 모형을 정립, 실제 수업에 적용하였다. 홀리스틱 학습 지도 모형은 열린 교실에서 초등 과학의 효과적인 학습지도 전략에서 제시한 K
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③ 학습 과제를 구성함에 있어서, 구성주의 교사들은 \"분류,\" \"분석,\" \"예상,\" \"창조\"와 같은 인지적인 용어를 사용한다.
④ 구성주의 교사들은 학생들의 반응에 따라 수업을 진행하고, 상황에 따라 수업 전략을 바꾸고, 또는 내용을 변경
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과서에 제시된 발음 관련 사진 자료를 활용하여 학습 효과의 극대화를 도모해야 할 것이다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 최현섭 외, 국어교육학개론, 서울:삼지사, 1996.
2. 한국초등국어교육학회, 말하기듣기 수업 방법, 서울
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과정의 가능성과 교과목 개발의 방향 탐색. 교육과정연구, 23(2), 83-115.
곽삼근(2008). 여성주의 교육학. 서울: 이화여자대학교출판부.
김영천(2005). 교과교육과 수업에서의 질적 연구. 문음사.
김정주류혜숙(2010). 그림책을 통한 통합적 교수학습
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수업에서 얻어진 효과 및 교육적 의의를 유아교육에서도 인터넷을 적용시킬 필요가 있을 것이다.
유아들은 쉽게 배우지만 대신에 빨리 잊어버리고 집중력이 오래가지 못하므로 교수, 학습에 반복 학습과 다양한 교수법을 적용하여 인터넷과
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