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교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사,
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교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사,
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프로그램’의 내용 선정 체계를 소개하면 다음과 같다.
1) 생활적응 : ① 용변훈련 ② 식생활훈련 ③ 옷입고 벗기훈련
④ 주의집중훈련 ⑤ 몸단장훈련 ⑥ 공동생활훈련
2) 교과지도 : ① 언어학습 ② 인지학습 ③ 표현활동
3) 치료교육활동 : ①
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교육 및 상담 분야에서 광범위하게 응용되고 있다.
2) 스키너와 손다이크 학습이론의 핵심인 ‘강화’ 개념은 행동수정 또는 행동조성의 기본원리로서 오늘날에도 적극 활용되고 있다.
3) 스키너는 강화의 원리를 기초로 하여 프로그램 수업
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과잉행동장애(ADHD)의 치료적 접근
I. 약물치료
1. 효과 및 작용
2. 부작용
II. 심리/사회적 치료
1. 인지-행동 치료
1) 인지치료
2) 행동치료
2. 사회기술 훈련 및 또래관계 훈련
3. 학습책략 훈련
4. 부모교육
5. 교사교육 및 훈련
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교육을 향상시켜 왔다. 새 개념을 학습하려면 많은 반복을 요하고 작은 단계를 필요로 하는 학생들을 위해 컴퓨터는 필요한 만큼 얼마든지 수업과 단계들을 반복해 주는, 완벽한 가정교사라 할 수 있다. 컴퓨터 수업프로그램은 주의를 받았던
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치료
1) 정신과의 아동 상담
2) 부모의 상담 및 교육
(1) 부모의 역할
(2) 교사의 역할
< 학급 내에서 ADHD 학생의 관리 >
< 교실프로그램에 대한 효과적 제안 >
3) 약물치료 및 입원치료
4) 사회성 증진 집단 치료
5) 학습치료
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학습이론)의 배경
Ⅲ. 조작적조건화이론(스키너학습이론)의 성격
Ⅳ. 조작적조건화이론(스키너학습이론)의 중요성
Ⅴ. 조작적조건화이론(스키너학습이론)의 학습요소
1. 변별자극
2. 강화의 역동성
3. 행동 결과의 역할에 영향을 미치
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치료
4.가족치료
5.부모훈련
6.중다체계 치료(MST)
Ⅵ. 사례
1.반항성 장애
- 우리 아이가 달라졌어요. : “울보공주 예빈” 이의 증상과 치료
2.품행장애
- 나비효과 : “무서운 Tommy"의 증상
- 실제 사례 : “더그
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학교가 아닌지 의심스럽다. 대안학교가 또 하나의 입시교육기관으로 전락할 우려가
된다.
⑦ 대안학교에서 종교학교로 탈바꿈하는 학교도 있다. 또 문제아들이라고 낙인찍힌
아이들은 학교에서 거부하는 곳 도 있다.
<참조자료 출처>
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