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국어교과에서도 이러한 수준별 교육과정의 의미를 살려 다양하고 개별화된 교육을 제공함으로써 자기주도적 학습력을 신장시켜야 할 것이다.
참고문헌
ⅰ. 교육인적자원부(1999), 국어과 교육과정 해설 2
ⅱ. 교육부(1997), 국어과 교육과정, 서
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학습에 생기를 불어넣을 방법을 찾아야 한다.
다섯째, 수학의 기본적인 개념, 원리, 법칙을 토대로 탐구하고 예측하며 논리적으로 추론하는 능력, 수학을 사용하여 또는 수학을 통하여 정보를 처리하고 교환하는 능력을 길러 자기 주도적으로
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태도면
상호평가·관찰
모둠 활동에 협력하며 즐겁게 참여하는가? Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 일제학습이란
2. 일제수업의 목표
3. 일제수업의 실상
4. 일제수업의 장점과 단점
5. 개별화의 의미
6. 개별화운동이 활발하게 전개된 배
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자기 주도적 학습력을 기반으로 창의성과 개성을 신장하기 위한 학교 교육의 대책을 다음과 같이 설정할 수 있다.
1. 재량활동에 대한 교원의 교육과정 편성운영의 전문성 제고
재량활동 연구시범 학교를 확대 지정 운영하고 교원 연수 기관
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, 학습을 삶의 일부로 느끼게 한다. 반면, 죽은 교육은 학습을 부담스럽고 기계적인 활동으로 전락시킬 위험이 있다.
④장기적 효과
살아있는 교육은 평생 학습 능력과 자기주도적 학습 태도를 키우는 데 기여하며, 죽은 교육은 단기적 성과에
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영어교수법을 적용한 실험연구」한국교원대학교 대학원 석사학위논문
이완기(1994)「초등영어 교육론」문진미디어
황지숙(2009)「과업중심교수법을 통한 영어 읽기지도의 학습효과」조선대학교 교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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자기주도적 학습력 신장 방안
신동아 통권535권(2004), 5대 교육기관의 치열한 위상경쟁 수능날개 달고 EBS 독주
하윤금(2001), 교육방송의 프로그램 편성정책 : 봄·가을 개편을 중심으로, 공영성 실현을 위한 EBS 편성전략 대토론회 자료집 Ⅰ.
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학습자료를 할당받은 다른 모둠의 구성원과 전문가 모둠을 구성하고 이들과 학습자료에 대해 정보를 교환하고 해당 집단으로 돌아가 모둠에게 내용 전달 협 동 학 습
협동학습의 효과
협동학습모형의 분류
협동학습모형의 모형
협
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수학교육의 수업모형
1. 교육과정에서 강조하는 교수 및 학습방법
2. 수업모형의 변천
3. WBI 수업모형의 분류
Ⅲ 수학교과에 수업모형 적용
1. 프로젝트법
2. 다중지능법
3. 자기 주도적 학습
4. 협동학습
5. 개별화학습
6. 팀티칭
7. 기타
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자기주도적 학습능력 평가
학생의 자기 주도적 학습능력 신장 정도를 평가하기 위해서 활동 계획, 자료 수집 및 인용력, 정보 종합 분석력, 문제 해결력, 보고서 작성 및 보고 능력, 참여 태도 및 집중력 등을 중심으로 체크리시트나 질문지 등
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