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자기조절학습 전략 연구\", 교육심리연구, 34(2), 203-220.
신종호. (2017). 학습심리학. 학지사.
윤진. (2018). \"디지털 환경이 청소년의 주의와 기억력에 미치는 영향\", 청소년학연구, 25(3), 67-88. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지심리학에서 다루는
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국어 연구학회, 박이정
송정미(1997) : 듣기 말하기 중심의 초등영어교육, 청주교육대학
이재승(1997) : 말하기·듣기 교수 학습 방안, 서울대학교 국어교육연구소 연구보고서 97-1
임규홍(1992) : 듣기교육의 이론과 실제, 배달말교육학회
윤희원(199
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학습을 완성해야 할 것이다.
참고문헌
김은경, 사회과 체험학습에 대한 교육현장의 인식 및 적용 실태 분석 모형 탐색, 부산교육대교 대학원, 석사학위논문, 2003
무안 삼향초등학교(편), 실천 중심의 체험 활동을 통한 자기 주도적 학습력 신장
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자기주도적 탐색, 발견학습의 창의적 접근을 통합하여 수학 활동을 구성해야 한다. 교사와 부모는 수학을 일상 속 자연스러운 언어로 끌어들이고, 유아의 수준에 맞는 흥미로운 경험을 제공함으로써 긍정적인 수학 태도를 형성하도록 도와야
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시 필요하다. 국어 지식을 탐구 중심으로 교수학습하고자 할 때에도 학습자들의 태도가 능동적이지 않으면 그 효과를 기대하기가 어렵다. 국어 지식을 탐구 중심으로 소화하기 위해서는 학습자들이 호기심을 가지는 태도, 이상적으로 사고하
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학습지도의 이론과 실제, 새교실 특별부록1, 서울 : 대한 교육연합회
박영목 외(1997), 국어과 교수학습방법탐구, 서울 : 교학사
박정도(1999), 한문과 교수 학습 방법론, 박이정
신택균(1990), 수학과 학습지도의 개선, 경상북도초등수학교육연구회
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학습은 발달 과정이다.
3. 선수 학습의 바탕 위에서 시작하라.
4. 의사소통은 필수불가결이다.
5. 좋은 발문은 학습을 촉진한다.
6. 조작적인 활동은 학습을 도와준다.
8. 교사의 태도는 대단히 중요하다.
9. 교사의 적절한 기대
Ⅵ. 결 론
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학습이라 불리게 되었다.
참고문헌
◈ 7차 교육과정 특별활동 교사용 지도서, 행사활동
◈ 경남종합고등학교(2000), 현장 체험학습장 활용을 통한 자기 주도적 학습능력 함양
◈ 이영외 7인(2000), 현장체험학습프로그램, 환경부
◈ 충청남도교육
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수학습에서 강조되는 또 하나의 성격은 자기주도적인 학습이다. 따라서 사회과 교사는 학생들로 하여금 자주적으로 문제를 발견하고 해결하려는 심적인 태도와 방법을 습득시키고 자기발전에 노력하려는 실천적 역량을 기를 수 있도록 활용
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수학습 형태를 지향하고 있고, 특히 수학과는 단계형 수준별 교육과정으로서 수학의 필수적인 기본학습 내용을 정선하고 학습의 위계와 난이도에 따라 단계별로 구성하여, 기본과정과 심화과정을 두어 학생의 학습 능력에 따라 자기 주도적
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