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과 평가과정, 평가결과의 활용 등을 명확하게 알려주고, 평가과정에 대한 동의를 구해야 함
평가에 대한 동의를 확보함으로써 → 보다 정확한 정보를 제공받을 수 있음
③ 통제집단의 훈련유보 문제
통제집단 설정시 → 실험집단은 교육훈련
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도덕 기본 학습지
6학년 3반
6-2-7-2
주 제
자연환경을 아끼고 보호하는 마음 다지기
이름
♪ 변화한 자연 환경을 상상하며 일기를 써 봅시다.
1. 자연 환경이 깨끗해졌을 때
2. 자연 환경이 더 오염되었을 때
공주교대
부설초교
도덕과 평가지
6
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학습의 교육적 목적을 기억하고 그 목적이 달성될 수 있도록 충분한 시간을 주어 여유를 가지고 현장체험학습을 진행하도록 도와준다. 또한 교사는 유아들이 궁금해 하는 것을 전문가에게 질문하고, 듣는 과정에서 유아의 흥미수준, 주의집
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한 인적·물적 자원을 선택하며, 끝으로 학습의 성과를 평가하는 과정”으로 정의할 수 있다. 즉 자기주도적 학습은 자기주도적 학습이 내포하고 있는 몇 가지 요인들에 대한 해석에 따라 다양하게 설명되어 진다. 그 중에서도 교육학적 통제
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과 차별 극복, 우주적 지구적으로 역동적인 상태에 대한 의식 등을 다문화교육의 중요한 가치로 제안하였다. 아동들을 위한 다문화교육에 초점을 맞춰 목적을 제시한 램시(Ramsey, 2004, 10-12)는 좀더 구체적인 교수 학습의 목적을 포함시키고
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한 누가평가
수학
▶지필 평가, 서술 평가
▶실기평가
수와 연산 도형 측정
확률과 통계 문자와 식
규칙성과 함수
문항 수 : 25
수준별 학습용 평가
단계별 진급 평가-재이수 결정
종합 평정 시 문장으로 서술한다.
과학
▶지필평가, 실
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과정에서 교과의 내용 성취기준을 반영하며, 평가 계획을 통해 내용과 관련된 수행 성취기준을 명확히 한다(목표 지향적 설계)
③교육목표의 효율적 달성: 백워드 모형은 학생들의 학습 도달 수준에 따른 교정과 보충학습이 가능해 효율적인
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높은 최근의 언어 교육 이론을 최대한 반영하여 학습자의 국어 교육적 경험의 질적 수준을 향상시키는 데 참고하게 하였다.
'평가'항에서는 평가 계획, 평가 목표와 내용, 평가 방법, 평가 결과의 활용으로 세분하고, 각 세부 항목의 내용을
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도덕의식 과 도덕적 사고 및 판단 능력을 발달시킬 수 있는 확장적인 질문과 수렴적인 질문을 적절한 시기에 사용해야 한다.
같은 발문을 반복해서 하지 않도록 한다.
주제가 무엇인지 학생들이 알 수 있도록 해야 한다.
3-2-2-3 . 현장학습법(
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도덕의식 과 도덕적 사고 및 판단 능력을 발달시킬 수 있는 확장적인 질문과 수렴적인 질문을 적절한 시기에 사용해야 한다.
같은 발문을 반복해서 하지 않도록 한다.
주제가 무엇인지 학생들이 알 수 있도록 해야 한다.
3-2-2-3 . 현장학습법(
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