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수업과 교육평가
(1) 수업목표 설정의 네 차원
(2) 관찰을 통한 교수
(3) 협동적 교육평가
Ⅲ. 사회학습이론의 한계점과 교육적 시사점
1. 사회
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한국방송통신대학교출판부, 2006년
◎ 최혜순, “유아 사회 교육의 이론과 실제”, 학문사, 1995년 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회적 개념, 기술, 행동들을 왜 가르쳐야 하는가
1. 유아 사회 교육의 필요성
2. 유아 사회 교육의 목적
(1)
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수업과 교육
2) 교수학습과 자기효능감
Ⅲ. 사회학습이론의 한계점과 교육적 시사점
1. 사회학습이론의 비판과 한계점
1) 인지과정에 대한 설명 부족
2) 발달단계의 배제
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수업준비 시간이 충분하지 못하다.
① ② ③ ④ ⑤
*** 시설 및 차량조사 ***
18. 일반교육기관의 시설을 장애유아에게 적합하도록 수정하기에 어려움이 있다.
① ② ③ ④ ⑤
19. 장애유아를 위한 공간배치에 어려움이 있다.
① ② ③ ④ ⑤
20.
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한국평생교육학회. 평생교 육학연구 pp. 239-264.
정민승(2002). 사이버공간과 평생학습. 서울: 교육과학사.
정인성 임정훈 최종근(1999). 웹기반 가상수업 평가연구. 한국방송통신대학교 방송통신 교육연구소. 연구보고 98-1.
정인성, 나일주(2004).
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대학교 교육대학원
유효순이원영(2005), 부모교육, 한국방송통신대학교 출판부
이은화(1999), 부모교육, 동문사 Ⅰ. 서론
1. 부모교육의 목적
2. 연구문제
Ⅱ. 부모교육의 이론적 배경
1. 부모교육의 개념
2. 부모교육의 필요성
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대학교 부속초등학교(1997), 열린학습을 위한 아동중심의 학습방법 연구.
창동초등학교(1997), 열린학습 방법 적용으로 자기주도적 학습력 신장, 열린교육 시범학교 운영사 례 보고서.
한국방송통신대학교(1997), 열린교육의 이론과 교수방법(199
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대한 정부지원
Ⅳ. 진료비심사·지불체계
1) 진료비심사
2) 진료비지불제도
Ⅴ. 건강보험급여
1) 현물급여
2) 건강검진
3) 현금급여
4) 본인부담환급금
5) 급여의 제한 및 정지
Ⅵ.관리운영체계
Ⅶ.문제점및개선과제
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과제물
교과목명
생활과 건강
감 독 관
(날 인)
간 호 (학)과
성 명
최 영 미
성 적
(등급)
학 번
2
0
0
7
3
7
-
3
6
9
6
9
5
채점교수
(날 인)
※유형란은 학번 끝자리수가 1, 2→A형, 3, 4→B형, 5, 6→C형, 7, 8→D형, 9, 0→E형
제
목
유 형
A, B, ⓒ, D, E
우리나
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한국방송통신대학 출판부 1994
▶ 출석수업대체 지상강좌, 한국방송통신대학 출판부 1999
▶ 이규현「환경보존 총감」, 한국지방자치연구원 1994
▶ 1999년 8월 31일 경향신문 22판
▶ 1999년 8월 26일 경향신문 17판 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기후 변화의 추
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