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3 ‘외모지상주의’란 나쁜 것인가?
외모도 하나의 평가요소이다
긍정적 자아 개념 형성 계기로서의 외모
자기 투자 개념으로서의 성형과 다이어트
2.4 진짜 ‘외모지상주의’는 이것이다.
3. 결론 : 요약 및 정리
*참고
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한국사를 공부한 과정을 구체적으로 정리할 것(예. 00년에서 00년까지 초등학교 사회과목에서...).
2. 나의 고향(또는 거주지) 근처에 있는 역사현장 또는 유적지 한 두 곳을 소개할 것(고향에서 거리, 가는 길 등을 포함하여)
3. 지금까지 내가
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역사발전 5단계설
Ⅱ. 본론
1. 근대의 태동
1) 생산력의 변화와 관련한 추측
2) 하부구조의 변화
3) 상부 구조의 변화
2. 근대 사회의 전개
1) 근대 사회로의 진전
2) 근대화의 본격적인 물결
3) 근대의 경제 ․ 사
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역사교육의 변화
1. 2차 교육령 개정과 역사교육 변화
2. 3차 교육령 시행과 역사교육 변화
Ⅲ. 초등학교 국사 교과서와 일제의 지배 정책의 관계
1. 『보통학교국사』와 ‘내선융화 정책’과 ‘민족말살 정책’
2. 『초등국사』와 ‘황민화
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국사교육의 문제를 지적해야 한다는 반박도 있었습니다.
자라나는 학생들의 교육과정을 어 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 일본 역사 교과서 왜곡문제의 원인
2. 새 역사 교과서를 만드는 단체
3. 후소샤의 의의
4. 우리의 태도
5. 일본
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역사로 거듭 태어날 것이다.
참고 자료
- cafe.daum.net/Goguryeoguard (고구려 지킴이)
-
www.coo2.net
(우리역사의 비밀)
- 한배달 기획특집 2004년 3월호(고구려사, 지금 우리는 무엇을 어떻게 해야 하는가)
- 중국사회과학원 변강사지연구중심 홈페이지(
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한국사를 공부한 과정을 구체적으로 정리할 것(예. 00년에서 00년까지 초등학교 사회과목에서...).
2. 나의 고향(또는 거주지) 근처에 있는 역사현장 또는 유적지 한 두 곳을 소개할 것(고향에서 거리, 가는 길 등을 포함하여)
3. 지금까지 내가
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국사 / 좋은글 / 2001
- 권중달 / ‘자치통감’에 있다 / 푸른역사 / 2002 < 사마광의 삶과 그의 업적 >
1. 서 론
2. 본 론
1) 사마광의 생애
2) 사마광이 활약한 송 대의 시대적 상황
(1) 대내적 상황
(2) 대외적 상황
3) 사마광과 자치통감
(1
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3학년
조선력사
세계력사
각1시간
고등
중학
4학년
조선력사
세계력사
각1시간
고등
중학
5학년
조선력사
세계력사
각1시간
고등
중학
6학년
조선력사
세계력사
각1시간
96년
개정
교육
과정
미국
사회
초4
州역사
사회
초5
미국사
사회
초6
미국
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역사의 정신에 의거하여 제대로 된 역사적 판단이 이루어졌음 한다.
-참고문헌-
1.김현구, 임나일본부연구 일조각(1993)
2.서영수 외,{광개토호태왕비연구 100년} 고구려연구회,1996
3.가야 흥망사 말송보화 길천홍문관(1977)
4.최재석, 일본고대사
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