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3등분 하여 실제
수업에 활용할
수 있도록
편집해 놓는다.
정리
영화 속의 옥의 티
즉 역사적으로 잘못된 점을
짚어 줌으로써 영화와 실제의
차이를 설명한다.
영화 속의 어려운 개념이나 역사
적 개념들에 대해서 설명해 준다.
10
분
PPT
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역사 / 신서원 / 2000
- 김기전 / 동학농민 혁명사 / 도서출판사 광명 / 2006 < 동학 농민 운동에 관하여 >
1. 서론
2. 동학농민운동의 배경
1) 제1차기병
2) 집강소 시기
3) 전주화약이후의 국내외의 정세변화
4) 제2차기병
3. 결론
- 참
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정리된 당시 중국의 표준 운서이다
2. 하나같이 중원의 아음을 기초로 하였지만, 한 자에는 한 가지 음만 있는 것은 아니며 어떤 자는 속음을 갖고 있기도 하고 어떤 자는 음이 아예 둘로 나뉘어 쓰이기도(양용지음) 하였다
Ⅴ. 워튼의 중국
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조선시대 퇴계 이황의 교육사상
1. 이황의 생애
3. 퇴계의 교육사상
4. 퇴계교육학의 원리적 성격
Ⅸ. 조선시대 율곡 이이의 교육사상
Ⅹ. 조선시대 반계 유형원의 교육사상
1. 실제에서의 인식
2. 기준의 객관적 정립
3. 실학에서의 본
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조선은 단군조선, 기자조선, 위만조선으로 구성되어 있다고 하는데 즉, 고조선 왕조내에 세력교체가 있었다는 말이다.
② 등장시기 : 고조선이 역사상에 모습을 드러낸 것이 언제인가에 대해, <삼국유사>에서는 건국 기년을 서기전 2333년
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한국사 신론, 신수판, 서울: 일조각. 1. 들어가는 글
2. 삼국, 고려, 조선시대의 외국어 교육
2.1. 삼국시대
2.2. 고려시대
2.3. 조선시대
3. 19세기말 외국어 교육
4. 일제시대 (1910-1945) 외국어 교육
5. 대한민국 수립 (1945)이후 외국어
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한국사 체계에 관한 유득공의 인식은 고조선→한4군→2군→3군→삼국시대→남북국시대→고려→조선으로 정리할 수 있다. 이것은 삼국 이후의 역사를 신라와 발해로 이루어진 남북국시대로 본 『발해고』에 나타난 주장과 자연스럽게 이어
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역사관, 대한민국순국선열유족회, 2006
최현, 생활세계의 식민화와 저항, 한국사회과학연구소, 2011 Ⅰ. 식민과 식민치하
Ⅱ. 식민과 식민지시대(일제강점기, 일제시대)
1. 식민지수탈론
2. 식민지근대화론
3. 평가
Ⅲ. 식민과 식민화
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. 그러나 잘못된 점은 그 때 그 때 고쳐나가야 한다. 그런 혼란의 문제는 단지 적응기간의 차이의 문제일 뿐이기 때문이다. Ⅰ. 序 論
Ⅱ. 本 論
1. 봉건제 의미
2. 서양의 봉건제
3. 중국의 봉건제
4. 한국의 봉건제
Ⅲ. 結 論
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350여 년의 시기는 중국 역사에서 르네상스 시기였던 셈이다.
10. 참고자료
정범진, 중국문학사, 학연사
임종욱, 중국의 문예인식-그 이념의 역사적 전개, 이회문화사
허용구, 중국역사와 문학
김학주, 중국문학의 이해, 신아사 1. 고문운동
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