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한국』, 일월서각, 1985.
미쉴보벨,『왕정의 몰락과 프랑스혁명』, 일월서각, 1987.
민석홍, 『프랑스혁명사론』, 까치, 1990.
민석홍, 『서양근대사 연구』, 일조각, 1975.
장 카르팡티에 외 공저, 주명철 옮김,『프랑스인의 역사』, 소나무, 1985.
이
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한국』, 일월서각, 1985.
미쉴보벨,『왕정의 몰락과 프랑스혁명』, 일월서각, 1987.
민석홍, 『프랑스혁명사론』, 까치, 1990.
민석홍, 『서양근대사 연구』, 일조각, 1975.
장 카르팡티에 외 공저, 주명철 옮김,『프랑스인의 역사』, 소나무, 1985.
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정의
2) 자질
2. 초임교사의 준비
1) katz의 교사발달단계
2) 초임교사의 준비
(1) 초임교사
(2) 특성 및 관심사
(3) 준비
(4) 역할
3. 교직의 개념과 특수성
1) 정의
2) 특수성
3) 전문성
4) 교직관의 유형
(1) 성직관
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전통적 관점
1) 철학 종교적 인간관
2) 과학적 인간관
3) 두 인간관 공통점과 차이점
2. 후기 현대 철학적 인간이해의 관점
1) 후기 현대 철학 사조
2) 특징
(1) 반정초주의
(2) 가치부하설, 이론부하설
(3) 진리의 다원성, 국
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국지성, 상대성
3) 인간이해 관점
(1) 주체적·자기 형성적 존재로서의 인간
(2) 사회적·역사적 존재로서의 인간
(3) 규범적·합리적 존재로서의 인간
4) 종래의 과학적 인간관 비판
Ⅲ. 결론
2. 피아제(Piaget)의 인지발달단
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전통적 관점
1) 철학 종교적 인간관
2) 과학적 인간관
3) 두 인간관 공통점
2. 과학적 인간관의 특징
1) 전개
2) 특징과 문제점
(1) 특징
(2) 문제점
3. 후기 현대 철학적 인간이해의 관점
1) 후기 현대철학 사조
2) 후기 현
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사상연구원, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 원불교 무시선(원불교 무시선법)과 일원상
Ⅲ. 원불교 무시선(원불교 무시선법)과 좌선
Ⅳ. 원불교 무시선(원불교 무시선법)과 목우도
Ⅴ. 원불교 무시선(원불교 무시선법)과 목우수행
Ⅵ. 원불교
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한국과 국제정치, 1987
- 이종석, 새로쓴 현대 북한의 이해, 역사비평사, 2000
- 마르크스, 공산당 선언, 마르크스 · 엥겔스 저작선, 1988 * 한국전쟁의 전개과정
Ⅰ. 제1단계(1950년 6월 중순~9월 중순)
Ⅱ. 제2단계(1950년 9월 중순~10월 하순)
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역할 변화
(1) 유아교사의 역할
(2) 유아교사 역할의 변화
3) 학부모의 역할 변화
(1) 전통적 부모의 역할
(2) 학부모의 역할의 변화
4) 교직의 변화
(1) 교직 변화의 필요성
(2) 교직의 변화
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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사상사
- 가족관계(2001). 정현숙 유계숙 공저. 학지사
- 한국여성개발원 최근 가족해체 실태 및 복지대책(2000). 한국여성개발원
- 여성복지론(2000). 김인숙 외 공저. 나남출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가정해체의 의미
2. 가정해체의 원인
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