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한국의 길을 세우기 위해서도, 통일의 지표를 세우기 위해서도, 소중한 정신적 유산으로 다시 음미해야 할 것이다.
참고문헌
김희곤 / 대한민국임시정부의 역사적 의의와 정통성, POBA행정공제회, 1999
어린이문화진흥회 / 대한 민국 임시 정부
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역사적사명이 끝난 것으로 된다.
한국인민의 거족적인 반일구국투쟁으로서의 3.1운동은 한국의 부르조아 민족주의자들이 그 이상 한국민족해방운동을 령도 할 수 없다는 것을 충분히 폭로하였으며 이때를 계기로 하여 노동계급을 역사무대
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역사』 (조합공동체 소나무,1997)
태혜숙, 『미국문화의 이해』(중명, 1997)
태혜숙, 『문화로 접근하는 미국』(중명, 1997)
김재민, “북미 연구”, (한국외대 외국학 종합연구센터, 1995)
김형인, “국제지역정보 제5권 8호”(통권 99호)
정용균, “
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나름대로의 시대구분을 시대해 보지 않을 수 없다.
※참고도서
국문학연구의 방향과 과제 조동일 새문사 1983年 p. 78~84
한국문학통사 조동일 지식산업사 1982年 p. 28~47
한국문학사 이해랑 정화인쇄문화사 1984年 서론
본론
결론
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한국초등교육연구회 소식
◎ 박윤석(1993), 기상세시기, 오성인쇄
◎ 정성자(1995), 어린이 국악교육의 실제, 서울 : 창지사
◎ 허덕희(2000), 어린이 독서교육, 서울 : 인간과 자연사 Ⅰ. 초등학교 6학년의 식습관
Ⅱ. 초등학교 6학년의 국악지
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역사적 배경
1.2. 요셉 스미스의 출생과 성장
1.3. 요셉 스미스의 시현과 몰몬경
2. 몰몬교의 성장 과정과 한국에로의 진출
2.1. 몰몬교의 창립과 ‘교리와 성약’의 발행
2.2. 몰몬교의 시련
2.3. 요셉 스미스 이후의 몰몬교
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역사
1. 제1기: 통신교육과 교육기회의 확대
2. 제2기: 대중 원격교육과 교육방법의 다양화
3. 제3기: 개별화된 원격교육과 정보통신공학의 활용
Ⅲ. 원격교육의 특징
Ⅳ. 원격교육의 장단점
Ⅴ. 원격교육의 유형 및 학습매체
1. 원격
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역사비평1994봄)
한영우, 2004, <다시 찾는 우리 역사> (경세원)
변태섭, 1997, <韓國史通論> (삼영사)
박경식, 1986, <日本帝國主義의 朝鮮支配> (청아출판사)
김운태, 1998, <일제제국주의의 한국통치> (박영사) 1. 서론
2. 조선총
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인쇄용
2) 건축내장용
3) 신앙의식용
4) 화폐용
3. 한지 만들기
1) 한지 제작과정
2) 한지를 만드는데 필요한 생산도구 및 사용되는 용어
Ⅴ. 종이의 생산공정
Ⅵ. 첨단기술과 소리나는 종이
Ⅶ. 종이 크로마토그래피
Ⅷ. 무구정경과
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한국기독교문화원, 1977
윤혜원, 『일본기독교의 역사적 성격』, 한국기독교역사연구소, 1995
장형일 편, 『민중의 사도 山室軍平』, 구세군대한본영, 1981
박영원, 김영남, 『일본 문화와 기독교』, 대학생성경읽기선교회, 2009
장형일, 『은총에
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