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수준을 고려하여 주로 고학년(5-6학년)을 위주로 이 학습법을 적용하는 것이 바람직하지만, 개인별 수준과 능력에 따라서는 중학년이나 저학년에서도 시도해 볼 수 있다.
◑ 각 수업의 장에서 활발하게 적용을 할 수 있도록 보다 다양하고 효
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학습 형태를 만들 수 있기 때문이다. 영상을 수상기 앞의 수용자로서가 아니라 카메라 배후의 제작자로서 이해할 수 있는 것 자체가 미디어능력을 향상시킨 결과이며, 미디어 교육의 미래 지향 방향을 인식할 수 있도록 할 것이기 때문이다.
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수 있다.
참고문헌
강인언 외(2009). 최신 아동발달. 학지사.
곽윤정(2006). 뇌발달 프로그램의 효과 연구. 뇌교육 연구.
김화숙(2011). 뇌 기반 무용교육 기초연구. 한국무용교육학회지.
곽서은(2004). 뇌친화적 학습 원리를 적용한 과학 수업의 효과.
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수익금의 자율적 활용 지침 마련이 요구된다.
5. 교수학습 정보 및 연계 요소들이 포함된 교육과정 편성운영 지침 제시
직업교육과정의 원활한 운영을 위해 학교 및 산업체를 포함한 각 직업교육훈련기관 및 교원들을 대상으로 한 각종 교수
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교육체계 구축\'은 여러 가지 방안을 포괄하고 있는데, 산업체의 수요에 맞는 이공계 대학의 교육과정을 개선하고 미래 산업 분야의 고급 핵심 산업인력 양성프로그램과 핵심기술을 창출하는 연구개발 인력을 적극 개발하여 제시되고 홍보되
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수 있도록 하기 위한 것
ㄴ. 교육내용의 조직에 있어서 종적 관계와 관계되는 원리임.
ㄷ. 정의적 영역(지적 영역보다 긴 시간을 필요로 한다)에서 많이 활용함.
ㄹ. 주요한 교육내용 내지 학습경험이 계속 반복됨으로써 축적적인 교육효과를
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과 교육과정과 연계한 영어체험학습 프로그램에 관한 연구가 전무하다.
외국어 학습에 관한 많은 선행연구와 실험에 의하면 영어를 실제 환경에서 활용해보거나 실제가 아니더라도 실제와 비슷한 상황 속에서 활용해볼 수 있도록 하는 것이
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기술에 바탕을 둔 학습활동에 적용되어 왔다.
III. 결론
1. 수업과정에서 학습이론의 기능
학습이론은 학습의 과정과 학습에 영향을 주는 요인들에 대한 합리적인 설명체계이다.
그러므로, 학습이론은 교사가 교육의 목적과 교수내용의 성격,
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학습과 같은 다음 학습활동으로 학습자를 안내하고, 가장 적합한 매체를 선정한다. 그 후에 수업 전략에 기초한 개략적인 형태로 수업 프로그램을 작성하고 각 차시별로 학습 시간을 생각해본다. 마지막으로 완성된 수업프로그램을 활용해서
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수행평가의 방식으로 느낀점을 과제로 제출할 수 있도록 한다.
: 체제적 교수설계의 대표적 모형-10개의 단계로 구성
예를 들어 중학교 국사 수업에서 3·1운동에 대해 배우는 수업을 교수 설계한다면,
교수 설계의 동향
1> 교육공학의 간학문
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