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유형 분석」한양대학교 대학원 석사학위논문
유승우,이희찬(2005)「농촌관광 수요확대 방안 연구」한국농촌경제연구원
정찬성(2012)「농촌관광 체험프로그램이 농촌관광 선택속성과 만족에 미치는 영향」경기대학교 관광전문대학원 석사학
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전통문양의 상징적 의미를 통한 현대 채색화의 모색, 계명대학교
존 P. 휴이트 외 1 명(2001) : 자아와 사회 : 상징적 상호작용주의 사회심리학, 학지사
정원섭(2003) : 상징적 국가 보훈정책의 실질정책화에 관한 연구, 한국보훈학회
최석윤(2003) :
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역사학습에서의 개념의 역할
Ⅳ. 역사과교육 사료학습
1. 사료 학습의 효과
2. 사료 학습의 지도 단계
1) 진단 단계
2) 계획 단계
3) 지도 단계
4) 발전 단계
5) 평가 단계
Ⅴ. 역사과교육 통합교과학습
1. 통합학습의 의의와 유형
1) 교과
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Ⅵ. 한국 기독교예배(교회예배)의 문제점
1. 설교 중심의 예배(장로교회)
2. 성찬을 잊고 있는 예배
3. 성직자 중심의 예배
4. 은사 경험을 중심한 예배(오순절 교회)
Ⅶ. 한국 기독교예배(교회예배)의 개선 방향
Ⅷ. 결론
참고문헌
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한국보건사회연구원
변화순(2008), 가족정책의 방향정립과 가족영향평가의 시행, 한국여성정책연구원
이인수(2003), 한국 가족문제의 유형과 특성 : 1940년-1980년대 신문기사를 중심으로, 한국가정관리학회
차승은 외 1명(2006), 남녀의 가족 역할
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유형
(1) 전통주의 비평
(2) 신비평
2. 역사 전기적 비평
1) 개념
2) 방법론
(1) 원전(text)의 확정
(2) 언어(language)의 역사성
(3) 전기(biography)적 고찰
(4) 명성과 영향(reputation & influence)
(5) 문화(culture)
(6) 문학적 관
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) 사례를 들고, 어떤 점에서 적합(부적합)한지를 서술하시오.
1) 여성주의 교육자에게는 어떤 자질이 필요한가
2) 자신의 경험에 기초하여 적합한(혹은 부적합한) 사례
3) 사례의 어떤 점에서 적합(부적합)한지를 서술하시오
3. 참고문헌
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) 리얼리즘
2 ) 풍자의 정신
① 부정적 세태를 풍자
작품소개 - 레디메이드 인생
② 부정적 주인공을 풍자
작품소개 - 태평천하
③ 부정적 화자를 풍자
작품소개 - 치숙
3 ) 역사의식
3. 채만식 소설 문체의 특징
4. 결론
5. 참고문헌
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한지, 이를 발전시키기 위해서는 무엇이 필요한지 서술하시오.
1) 여성주의 교육자에게는 어떤 자질이 필요한가
2) 자신의 경험에 기초하여 적합한(혹은 부적합한) 사례
3) 사례의 어떤 점에서 적합(부적합)한지를 서술
4) 이를 발전시키기
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한국 근대 대중 소설 연구』, 깊은샘
2> 김민수(1997년), 문학과 사회연구회 엮음「대중문학과 문학의 대중성」,『현대사회와 문 학적 상상력』, 거름
3> 김중현 외(2000), 『대중문학의 이해』, 청예원.
4> 김중현(2005),「역사소설」,『대중
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