|
이론
I. 내용이론(욕구이론)
1. 과학적 관리론과 인간관계론
2. 매슬로우의 욕구단계설
3. 허츠버그의 2요인 이론
4. 알더퍼의 ERG이론
5. 아지리스의 성숙-미성숙이론
6. 리커트의 관리시스템이론
7. 맥클리랜드의 성취동기이론
II.
|
|
|
관계를 결정하는 층이 많으면 뾰족한 구조를 가지게 되고 수평적 통솔범위가 넓으면 편편한 구조를 가지게 된다. 사회복지조직도 리더의 가치관에 따라 뾰족한 계층제가 될수 있고 편편한 계층제가 될 수 있다.
3. 조직구조의 유형
전통적으
|
|
|
이론적인 의사결정의 모형을 다음과 같이 구분할 수 있다.
(1) 합리적 경제인모형
합리적 경제인모형(Rational Economic-Man Model)은 아담 스미스(A. Smith)의 고전경제학 사상에서 나온 이론으로. 의사결정의 가정은 인간의 완전한 합리성에 기초한다
|
|
|
이론의 강조
전략적간호관리 2. 병원 조직의 분권화와 권한 위임의 정도를 사례를 들어 논하시오.
전략적간호관리 3. 조직문화 유형에 관한 퀸(Queen) 모형에 관해 설명하고, 자신이 속한 조직(혹은 간호조직, 소속 기관이 없다면 가정하여 설
|
|
|
인간관계
①지도성의 기본형태: 민주적·전제적·방임형 지도성, 지시형·참여형 지도성, 과업중심·인화중심 지도성(밑줄: 인간관계를 중시)
②지도성 이론이 인간관계론과 깊은 연관 가지는 이유
-역사적으로: 학문적 연구의 전통(호손 실험
|
|
|
론적 관점에 비추어 보면, 인
간은 금전적 보상이나 처벌의 위험에서 일할 동기를 얻는 것으로 이해될 수
있다.
2) 인간관계론적 관점 : 사회적 인간관
조직에서 인간의 욕구와 직무동기를 경제적 요인에만 한정시키지 않고, 개
인을 인간으로
|
|
|
모형과 문제점
제2절 학습 및 자기계발관련 주요이론
1. 전통적 학습이론과 사회학습이론
1) 전통적학습이론
Pavlov의 고전적 조건형성 이론
고전적 조건형성이론
고전적 조건화
|
|
|
: 수업관찰
(5) 5단계: 교수-학습과정 분석
(6) 6단계: 협의회 전략기획
(7) 7단계: 협의회
(8) 8단계: 기획갱신
3) 발전장학
4) 협동적 동료장학
5) 자기장학
6) 전통적 장학
7) 인간자원 장학
8) 선택적 장학
9) 기타의 장학모형
* 참고문헌
|
|
|
인간발달단계
1. 프로이트의 심리성적 발달단계
1) 구강기(출생-18개월)
2) 항문기(18개월-3세)
3) 남근기(3-6세)
4) 잠복기(6-12세)
5) 생식기(사춘기-성인기 이전)
2. 에릭슨의 심리사회발달 8단계
3. 피아제의 인지발달이론
4. 레빈슨
|
|
|
개월)
2) 항문기(18개월-3세)
3) 남근기(3-6세)
4) 잠복기(6-12세)
5) 생식기(사춘기-성인기 이전)
II. 에릭슨의 심리사회발달 8단계
III. 피아제의 인지발달이론
IV. 레빈슨의 성인기 사계절
1) 성인 초기(17-39세)
2) 성인 중기(40-59세)
|
|
메뉴펼치기
