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소거:학습된 행동들도 더 이상 원하는 자극이 제공되지 않으면 행동의 소거가 일어난다.
자발적 회복:소거된 행동도 일정시간이 흐르면 다시 나타날 수 있다
변별:두 조건간의 차이를 탐지하는것
일반화:원래의 조건자극과 유사한 다른 자
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학습 초기단계에서는 가장 효과적이다.
* 간헐적 강화: 가끔씩 강화를 하여 행동의 소거에 대한 저항이 강해지기 때문에 학습된행동을 유지하는 데에 보다 유용하다.(스키너가 자주 이용)
2) 간헐적 강화의 종류
ㄱ. 고정간격계획
일정한 시간
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학습심리학(learning psychology)
1. 기본 설명
1) 기본 용어
2) 조작적 정의(operation definition)
3) 학습의 종류
2. 고전적 조건형성(classical conditioning)
1) 기본 개념
2) 고순위 조건형성과 의사조건형성
3) 소거(extinction)
4) 자극일반화와 변별
5)
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소거이론
Ⅵ. 교육심리학(교육심리)의 관찰학습이론
1. 배합의존 전형
2. 동일시 전형
3. 무시행학습
4. 동시학습전형
5. 고전적 대리조건형성 전형
Ⅶ. 교육심리학(교육심리)의 형태주의학습이론
1. 통찰성
2. 기호형태설(Sign Gestalt Theor
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, 특히 인간을 동물과 같이 취급하는 데 대해 비판. 1.행동주의적 접근의 발달과정
2.행동주의적 접근의 특징
3.인간관
4.행동의 변화
5.학습이론
6.부적응 행동 소거/제거
7.지도방안
8.행동주의적 접근에 제한점이나 비판
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학습 초기 단계에서는 가장 효과적이다.
- 간헐적 강화: 가끔씩 강화를 하여 행동의 소거에 대한 저항이 강해지기 때문에 학습된 행동을 유지하는 데에 보다 유용하다.(스키너가 자주 이용)
＊소거와 자발적 회복
소거 : 강화물을 계속 주지
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학습 데이터에 타겟 값과 상관관계가 낮은 파라미터가 포함된 것이 원인이었습니다. 그래서 상관관계가 낮은 파라미터를 소거한 후 data regularization을 진행했습니다. 그 결과, 평균 accuracy가 약 2% 상승한 모델을 구축했습니다. 이를 통해 데이
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