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1. 서론
2. 엘리스의 합리적 정서행동치료(REBT) 이론과 백의 인지치료(CT)의 비교
3. 주요개념
4. 상담의 진행과정
5. 상담의 주요 기법
6. 인지 치료의 적용
7. 인지행동치료의 공헌
8. 인지 행동 치료의 한계와 비판
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이론 학습으로 신념 성립
3. 결론
정신분석 상담은 무의식을 의식화하여 인간의 기본적 정체성을 회복시키고 재구성하여 내담자의 갈등을 통해 인지적 자각을 일으키는 것이다. 합리정서행동치료 상담에서 과거에 부정된 자기 측면을 경험하
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합리적 정서행동치료. 학지사.
홍경자(2020). REBT 인지이론의 실제. 학지사.
최희철(2021). 사회복지실천기술론. 양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 합리적 정서치료의 특징
2. 일상생활에서 사용되는 상담기법
3. 구체적 사례의 ABCDE 단계별
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행동을 구분하여 기술하시오. - 우울증, 울화
2. 자신이 경험한 사례에 대하여 인지행동치료기법을 적용하려고 한다. 1)의 사례에 대해 교재 320쪽~325쪽에서 제시한 인지행동치료기법 중에서 중복되지 않도록 각 한 개를 선택하여 이에 대해 설
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기법(예 : 일부 전략적인 가족상담 기법)
⑨ 효과가 제대로 검증되지 않은 기법(예 : 신경언어학적 프로그램)
참고문헌
권육상, 정신건강 심리치료, 학문사, 2001
박경애, 인지 정서 행동치료, 학지사, 1997
박경애, 인지 행동치료 행동장애와 심리
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상담의 기술, 학지사
김형태(2008) 상담이론과 실제, 동문사
노안영(2007) 상담심리학의 이론과 실제, 학지사
이관용, 김기중 역(2007) 학습심리학, 교육과학사
김규수 류태보 편저(2005) 교류분석치료, 형설출판사
박경애(2006) 인지정서행동치료,
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인지적 몰락을 중심으로.” 석사학위논 문, 충북대학교, 1995.
홍나미. “청소년의 자살생각에 영향을 미치는 심리사회적 요인에 관한 연구.” 석사학위논문, 이화여자대학교, 1997. Ⅰ. 연구목적 1
Ⅱ. 이론적 배경 2
1. 자살이론 2
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행동 연구. 서울: 청소년 대화의 광장, 1993.
박성주. 인지상담기법 심화과정 연구개발 및 보급. 서울: 청소년 대화의 광장, 1995.
이만홍. 자살. 서울: 두란노서원, 1991.
이윤구. 청소년 심리학. 서울: 한국 청소년 연구원, 1992.
이장호, 김정희. 집단
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행동 연구」. 서울: 청소년 대화의 광장, 1993.
박성주. 「인지상담기법 심화과정 연구개발 및 보급」. 서울: 청소년 대화의 광장, 1995.
이만홍. 「자살」. 서울: 두란노서원, 1991.
이윤구. 「청소년 심리학」. 서울: 한국 청소년 연구원, 1992.
이장
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상담자의 인생철학을 내담자에게 강요할 위험이 있는 점이다. 과거 경험을 경시한다는 점이다.
참고문헌
최옥채 외, 인간행동과 사회환경, 양서원, 2008
노안영, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 2005
조현춘 외, 심리상담과 치료의 이론과
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