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및 고과의 중요성에 대한 인식제고를 위한 고과자 교육을 강화하는 등 고과결과의 신뢰성과 타당성을 높이는 노력이 강구되어야 하겠다.
다섯째, 상황논리나 세분화의 논리에 따라 획일주의적인 능력주의 인사관리가 아니라 상황적합성을
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개념
1.3 상담과정
1.4 상담기법
1.5 공헌점과 비판점
2. 인간중심적 상담이론
2.1 인간관
2.2 주요개념
2.3 상담과정
2.4 상담기법
2.5 공헌점과 비판점
3. 인지 상담이론
3.1 인간관
3.2 주요개념
3.3 상담과정
3.4 상담기법
3.5 공헌점과 비
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개념 및 빈곤층 규정에 관한 이론 고찰)
-본 론-
Ⅱ 빈곤층의 개념 및 빈곤층의 규정에 관한 논란의 비판적 검토
1. 빈곤의 개념과 측정에 관한 논의
(1) 빈곤에 대한 이론적 관점
1) 기능주의적 관점
2) 갈등주의적 관점
3
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개념이 갖는 한계와도 관련된다. 료타르의 지식론에는 기번스가 말하는 이종 분과 학문간의 통합의 가능성, 곧 우리가 말하는 분과간 연구 프로그램의 정착 가능성에 대한 논의가 배제되어 있다. 이는 료타르식의 지식 패러다임이 현장적이
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개념.hwp
7.잔여적 제도적 사회복지실천 과정 중 개입기술의 유사점과 차이점.hwp
8.잔여적 제도적 사회복지실천 과정 중 목표의 유사점과 차이점.hwp
9.잔여적 제도적 사회복지실천 과정 중 사정의 유사점과 차이점.hwp
10.제도적 사회복지실천의
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1. 보육과정이란
2. 보육과정의 심리적 기초
1) 성숙주의 관점
2) 행동주의적 관점
3) 구성주의 관점
4) 생태학적 관점
5) 관념주의 관점
6) 발달주의 관점
6) 교육 복지적 관점
7) 재개념화 관점
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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개념
1) 근로의 개념
2. 근로청소년의 사회․문화적 특성과 특징
1) 근로청소년의 특성
2) 근로청소년의 특징
3) 원인과 유형
3. 기업적 측면
1) 기숙사 시설의 개선
2) 학교와 산업체의 협력체제 강화
3) 전문적인 산업상담원 제도
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개념의 건축적 모델의 출발
1. 지역주의 건축
2. 새로운 합리성과 “환경”의 개념
3. 유기적 건축
4. 미래학과 S.F 건축
10. 1970년대 다원주의 경향과 포스트모더니즘
1. 포스트모더니즘과 건축
2. 레이트 모더니즘과 건축
11. 1980
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개념의 건축적 모델의 출발
1. 지역주의 건축
2. 새로운 합리성과 “환경”의 개념
3. 유기적 건축
4. 미래학과 S.F 건축
10. 1970년대 다원주의 경향과 포스트모더니즘
1. 포스트모더니즘과 건축
2. 레이트 모더니즘과 건축
11. 1980
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주의 이론의 개념과 특징
3. 행동주의 이론의 주요 개념
4. 스키너 이론의 배경과 방법론적 특징
5. 주요 개념과 실행방법
6. 스키너 이론에서의 성격 발달과 적응
7, 행동주의 및 학습 이론의 평가
8, 스키너 이론의 장단점
결
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