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철학, 219면, 법문사, 2004 Ⅰ.서론
1.자연법
2.실정법
Ⅱ.본론
1.근대의 자연법사상 및 사상가
(1) 근대의 자연법 사상
(2) 근대의 자연법 사상가
1) 그리티우스 그리티우스
2) 홉스
4) 스피노자
5)로크
6)몽테
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주의나 근대 건축에 이바지한 바가 크다. 그들의 이론면이나 건축사상의 연속성은 다른 어느 나라보다 앞섰던 것이다. 초기의 독일공작연맹이나 바우하우스의 활약으로 새로운 건축의 참모습을 보여주었던 것이다. 또한 사회 정세의 안정회
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철학과 환경윤리, 동국대학교 출판부, 2001
8. 박이문, 환경철학, 미다스북스, 2002
9. 한면회, 환경윤리-자연의 가치와 인간의 의무, 철학과 현실사, 2000 동양과 서양의 환경 관의 차이점에 대해서 고찰해 보자.
1. 서양
2. 동양
Ⅱ.우리나라
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개념
1. 인권의 개념
2. 학생 인권의 개념
3. 학생 인권의 보장
4. 학생의 권리
Ⅲ. 학교가 가진 특성(=학생 인권 침해 근본적인 원인)
1. 입시문화
2. 권위주의문화
3. 통제기관
4. 제도적 공간
Ⅳ. 학생 인권 침해(문제) 유형
1.
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합리적인 사고/ 사회적인 존재
페스탈로치
3H조화
Heart, Head, Hand
자발성 원리
아동의 능력을 내부로부터 발전시켜야 한다.
직관의 원리
보고, 듣고, 행하는 것 > 판단, 추리
노작의 원리
노동을 통한 교육
가정교육 중시
프뢰벨
유치원 창설자
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중요성
2. 기업개념의 변화
3. 인사관리 환경의 변화
(1) 직업관의 변화
(2)교육수준의 고학력화
(3)위계질서의 변화
(4)인화적 인사관리의 한계
(5)연공서열제의 변화
(6)여성취업의 증대
4. 윤리적 인사관리의 중요성
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이해
* 의사결정이란 ?
1. 진로의사결정 모델의 배경
2. 기술적 진로의사결정 모델
1) Vroomdm 기대모델
2) Janis와 Mann의 갈등모델
3. 처방적 진로의사결정 모델
1) Mitchell의 재개념화된 선택모델
2) Mitchell과 Beach의 주관적 기대효용 모델
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및 요구 분석 연구, 유아교육연구, 2003.
박영주, 영유아 보육시설의 조리실 시설 현황 조사 및 조리실 시설모델 개발, 연세대학교 생활환경대학원 석사학위논문, 2003.
김혜자, 유아교육기관의 급식실테 및 개선방안에 대한 연구, 중부대학교 교
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주의적 시민성
2. 인격(덕) 교육과 공동체주의적 시민성
Ⅴ. 도덕과수업(교육, 학습)의 원리
1. 도덕과 학습 지도의 기본 목적은 도덕적 문제의 ‘합리적 이해’에 있다
2. 학생들의 판단 능력이 존중되어야 한다
3. 도덕과 학습 지도에 있
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제2장 경제학의 초창기
제3장 아담 스미스
제4장 리카도와 경제성장
제5장 사회주의와 칼 마르크스
제6장 신고전파 경제학
제7장 인간가족
제8장 케인즈 혁명
제9장 경제계획
제10장 혼합경제
제11장 현대의 위기
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