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행동, 인지능력 및 운동능력을 위한 미술치료사례, 영남대학교 환경보건대학원.
2번 문제
1. 유은영, 조은경(2020), 특수교육학개론, 한국방송통신대학교 출판부.
2. 임경옥(2017), 특수교육학개론, 학지사.
3. 이재은(2015), 청각장애아동을 위한 기
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인간행동과 사회 환경(2007), 서울: 학지사.
윤주영(2004), 프로이드와 로저스의 성격이론 분석, 복음신학대학교 대학원 석사학위논문.
이장호 외, 상담 심리학의 기초(2007), 서울 : 학지사.
허창범(2008), 상담이론과 상담 실습, 태영출판사. Ⅰ.
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인지 혹은 행동개입에서, 부모훈련은 폭넓은 평가 과정과 함께 시작한다. 부모에게 기술을 가르치기에 앞서서, 선행되는 특정한 문제 행동을 확인하기 위해 부모-자녀의 상호작용 행동을 관찰한다. 행동분석을 통해서, 치료자는 문제를 정확
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치료적 기법
(1) 인지적 기법: 내담자의 비합리적 신념체계 특히, 당위적이고 요구적인 신념체계를 인식
하게하고 합리적 사고방식을 갖도록 원조하는 기법이다.
(2) 정서적 기법: 내담자가 자신을 정직하게 표현하도록 하는 기법이다.
(3) 행
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이론의 개요
4. 이상행동과 정신장애의 개념
5. 이상행동과 정신장애의 분류와 평가
6. 등교거부의 특성과 요인
7. 초등학교 어린이 등교거부 원인
8. 초등학교 어린이 등교거부의 치료 혹은 해결방안 사례
9. 결론
10. 참고 자료
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조증 상태에서 나타나는 증상
● 우울증 상태에서 나타나는 증상
양극성 정동장애의 원인와 그 접근
1) 정신 역동적 분석 관점에서 본 원인과 접근
2) 생물학 ․ 유전학적 관점에서 본 원인과 접근
3) 인지적 관점에서 본 원인과 접근
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인정 외, 인간행동과 사회환경, 나남, 2006
정옥분, 아동발달의 이론, 학지사, 2003
박신자, 심리학의 이해, 형설출판사, 2000
문선모, 학습이론 : 교육적 적용, 양서원, 2007
이성진, 행동수정, 교육과학사, 2001
안범희, 학습이론 및 심리, 하우, 2007
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행동을 직접 실천하지 않는 것이다. Albert Ellis와 Aaron Beck과 같은 인지치료자들은 첫째, 불쾌한 감정은 외부적 사건보다는 그 사건의 의미에 대한 개인의 사고내용에 의해 결정된다. 둘째, 대부분의 불쾌감정은 유발사건의 의미를 과장하거나
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기복이 심하니 오늘 기분이 나쁜가 보다고 해석할 수도 있다. 이렇듯 어떤 사람의 행동에 대한 원인을 규정하는 심리적인 과정을 귀인(attribution)이라고 한다. 이러한 귀인은 크게 내부 귀인과 외부 귀인으로 나뉜다. 내부 귀인은 그 사람의 성
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인정하고, 인간은 자기주도적, 자기통제적, 자기선택적이기 때문에 명령, 강요, 통제를 지양하고, 자발성과 자율성을 최대한 존중해야 한다고 보았다.
사회학습이론은 인간의 행동이 환경적 자극에 의해 동기화 되며, 개인의 인지적 요인과
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