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이론은 내담자의 현재 경험에 초점을 두고 있으며 그 경험을 신뢰하고 이를 분명히 자각하는 것이 성장적 변화의 자원을 제공한다고 믿는다.
행동주의에서 행동변화는 자극과 보상이라는 외적 통제를 통해서 이루어지는 것으로 보며 치료의
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의미로는 성격, 사회 심리학 등의 실험적 방법을 사용하는 모든 이론심리학 분야까지 포함된다.
2. 응용심리학 분야
1) 임상 심리학 : 임상심리학은 정서나 행동의 문제를 진단하고 치료하는 데 심리학적 원리를 적용한다. 임상 심리학자는 의
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행동치료나 약물 치료의 사용이 더 적절하다고 할 수 있다. 그리고 기본적으로 환자를 대하는 태도는 환자를 사랑하는 인본주의적 배경이 저변에 깔려 있어야 한다고 할 수 있다. 그러므로 유델의 치료에 있어서는 상황에 따른 다양한 기법들
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행동의 정의
1) 통계적 기준
2) 사회․문화적 기준
3) 주관적 기준
4) 상식적 기준
5) 전문가의 정신의학적․임상심리학적 판단
2. 이상행동의 원인 및 접근
1) 의학적 접근
2) 정신분석적 접근
3) 행동주의적 접근
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의 몸과 정신과 영혼이 일치한다는 이론에 근거를 두며 동작을 통하여 치료하는 요법이다. 무용요법은 프로이트의 정신분석학과 융의 분석심리학 그리고 행동주의와 실용주의에 기초를 두고 있으며, 무용이 가지고 있는 동작에 의한 유동성
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의 체계화를 위해 공감 개념의 이론을 검토하고 공감에 대한 이해의 폭을 넓히는데 그 의미를 찾고자 하였다. 더불어 공감교육을 위해서 호프만의 공감 이론을 조금 더 자세하게 들여다보기를 시도하였다. 일반적으로 심리학자들은 공감을
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의 의의
1. 발달심리학의 학문적 정의
2. 발달심리학의 연구 대상
3. 발달심리학의 연구 방법
Ⅱ. 발달심리학의 주요 내용
1. 주요 이론 관점
1.1 정신분석적 관점
1.2 인지적 관점
1.3 행동주의적 관점
1.4 생태체계적 관점
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주된 교육이론
① 교사가 제시하는 교육내용은 아주 명확해야
② 교사가 주장하는 지식은 객관적이어야
③ 교사는 논리학(공식, 법칙)에 따라 일관성있게 추리해야
④ 교사가 주장하는 지식은 신뢰할 수 있는 것이어야
⑤ 귀납법과 개연성의
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의 심리의 변화와 클라이언트 주위환경의 변화를 모두 추구하는 이중적 개입방법의 활용으로 사회복지실천을 타 전문직과 차별시키는 근거가 되고 있다. 타 모델에 비해서 이론적인 전통성과 차별성이 약하다는 단점도 있지만, 거의 모든 사
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행동의 지속성을 높이는 데 있어 강력한 도구가 된다. 각 계획의 특성과 그 효과에 대한 깊은 이해는 교육, 훈련, 심리 치료 등 다양한 분야에서 효과적으로 적용될 수 있는 지식을 제공한다. 앞으로의 연구는 이러한 기법들이 다양한 환경에
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