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행정의 개념과 성격
제1절 교육행정의 개념
제2절 교육행정의 성격
제3절 교육행정의 영역(분류체계)
제4절 교육행정의 원리
제5절 교육행정의 과정
제6절 교육행정가의 자질
제2장 교육행정학의 발달 과정
제1절 고전이론
제2절 인간
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행정통제
제9장 내부적·비공식적 행정통제
제10장 행정통제와 공직부패
제11장 행정통제와 감사기구
제12장 행정통제와 시민단체
제13장 외국의 행정통제와 공직윤리제도: 싱가포르
제14장 행정개혁
제15장 행정통제의 한계와 전망
* 각
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행정통제
제9장 내부적·비공식적 행정통제
제10장 행정통제와 공직부패
제11장 행정통제와 감사기구
제12장 행정통제와 시민단체
제13장 외국의 행정통제와 공직윤리제도: 싱가포르
제14장 행정개혁
제15장 행정통제의 한계와 전망
* 각
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행정통제
제9장 내부적·비공식적 행정통제
제10장 행정통제와 공직부패
제11장 행정통제와 감사기구
제12장 행정통제와 시민단체
제13장 외국의 행정통제와 공직윤리제도: 싱가포르
제14장 행정개혁
제15장 행정통제의 한계와 전망
* 각
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행정통제
제9장 내부적·비공식적 행정통제
제10장 행정통제와 공직부패
제11장 행정통제와 감사기구
제12장 행정통제와 시민단체
제13장 외국의 행정통제와 공직윤리제도: 싱가포르
제14장 행정개혁
제15장 행정통제의 한계와 전망
* 각
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행정통제
제9장 내부적·비공식적 행정통제
제10장 행정통제와 공직부패
제11장 행정통제와 감사기구
제12장 행정통제와 시민단체
제13장 외국의 행정통제와 공직윤리제도: 싱가포르
제14장 행정개혁
제15장 행정통제의 한계와 전망
* 각
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론적 배경
1) 파트너십의 개념
2) 시장실패와 정부실패
3) 참여민주주의와 신사회운동
4) 파트너십이 갖는 장․단점
7. NGO와 정부 간 역할모델
1) 정부주도형(Government Dominant Model)
2) NGO주도형(Third-Sector Dominant Model)
3) 이원/중첩형(Dua
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2) 사회복지행정 인력의 전문화
3) 고객 중심의 서비스 전달체계의 구축
4) 민영화 모델의 사회복지전달체계
5) 가족복지 중심 서비스 전달체계의 확립
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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행정론의 내용(특색)
5. 발전 행정론의 문제점과 방향
<신 행정론적 후기 형태론 접근 방법>(선진국)
1.성립배경과 발전과정
2. 신행정론의 의의 <미국식 발전행정>=선진국식
3. 신행정론의 행정학적 의미와 한계
<공공선택론적(Public Choic
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공공기관
2) 민간기관
3. 서비스 제공방식
1) 행정기관
2) 서비스기관
4. 주거서비스 제공여부
1) 생활시설
2) 이용시설
III. 사회복지실천에서 사회복지사의 역할
1. 심리치료사나 상담자의 역할
2. 정보제공자나 교육자의 역할
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