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4. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 텔레마케터 집단의 스트레스관리에 대한 보건교육의 설계
5. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 텔레마케터 집단의 스트레스관리에 대한 보건교육의 학습지도계획서 (한 시간분량)
Ⅲ. 결 론
※ 참고문헌
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Evaluation)
4. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 대상자의 스트레스관리에 대한 보건교육의 설계
5. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 대상자의 스트레스관리에 대한 한 시간 분량의 보건교육 학습지도계획서
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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론. 군장대학교 강의안
건강 증진과 건강 행위. 신라대학교 강의안
건강증진을 위한 인간 행동의 이해 - Precede-Proceed 모형. 호남대학교 간호학 강의안 목차
1. 서론
2. 본론
- 협의의 건강증진 개념과 광의의 건강증진 개념에 대하여 각각
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모형에 적용한 생애전환기대상인구(40대 이상)의 건강검진 보건교육 내용
5. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 생애전환기대상인구(40대 이상)의 건강검진에 대한 보건교육의 한 시간분량의 학습지도계획서
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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XX고등학교 학생의 인구 사회적 특성
4. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XX고등학교의 흡연예방을 위한 보건교육
5. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XX고등학교의 흡연예방을 위한 보건교육의 학습지도계획서 (한 시간분량)
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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집단의 인구 사회적 특성
5. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 지역노인의 가정 내 안전사고예방교육
6. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 지역노인의 가정 내 안전사고예방에 대한 한 시간 분량의 보건교육 학습지도계획서
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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- 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
* 명칭 : 중년(노년)의 절주교육
[6단계] - 수행<1 시간 분량의 절주교육지도안>
[7단계] - 과정평가
[8단계] - 영향평가
[9단계] - 결과평가
Ⅲ. 결 론
[참고 자료]
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행정 및 정책적 사정(Administrative and policy assessment)
[6단계] - 수행
<1 시간 분량의 보건교육지도안>
[7단계] - 과정평가
1) 예방과 조기개입
2) 긍정적 관계 형성
3) 적극적인 진로지도
[8단계] - 영향평가
[9단계] - 결과평가
Ⅲ. 결 론
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모형과 지표
2. 통합평가시스템 제시
Ⅴ. 결론 : 요약 및 정책방향
참 고 문 헌 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 지방정부 공공서비스와 선행연구
1. 지방정부의 공공서비스
2. 지방정부 공공서비스에 대한 평가의 필요성
3. 선행연구와 연구분석 틀
Ⅲ.
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정책을 수립할 때도 지역의 특성에 부합하는 복지정책모형을 구축함과 동시에 장기적으로 효율적인 집행시스템을 설계하여야 한다.
참고문헌
이용교. 2006. 디지털 청소년복지. 인간과복지.
조영승. 2003. 청소년정책론. 교육과학사.
천정웅
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