|
행정의 개념과 주요 이론
제1장 교육행정의 개념과 성격
제1절 교육행정의 개념
제2절 교육행정의 성격
제3절 교육행정의 영역
제4절 교육행정의 원리
제2장 교육행정학의 발달 과정
제1절 고전이론
|
|
|
행정의 이해
-변재관강혜규, 지역복지전달체계의 현황과 개선방안,
『21C 한국 사회복지행정의 과제』.
한국사회복지행정학회 창립기념 학술대회 자료집, 1999.
-황성철, 사회복지관의 지역사회 자원동원 능력 결정요인 분석,
『한국사회복
|
|
|
학교 정보가 담장을 넘어서는 안 된다?
2) 반대의견
3. 교육행정정보시스템(NEIS)과 인권
1) 인권 침해 우려와 관련한 NEIS의 입력항목 검토
2) NEIS와 헌법적 문제
(1) 정보 인권의 문제
▶구체적인 침해될 수
|
|
|
미국형 대통령 중심의 해결방식
2) 프랑스형 의회 중심의 해결방식
3) 한국형 대통령 중심의 해결방식
III. 경험적 논의: 행정부의 입법부 지배의 역사
1. 1987년 민주화 이전
2. 1987년 민주화 이후
1) 제 6 공화국과 3당합당
2) 문민정부와 당
|
|
|
학문을 사실과 가치로 구분
사실의 영역만을 대상으로 보다 과학적 연구 필요 강조
정치행정 신이원론
1960년대
비교행정 : 각국의 행정체제 비교, Heady의 중범위이론
발전행정 : 선진국의 문제, 후진국의 발전전략
신행정학 : 60년대 미국 내부
|
|
|
행정체제의 대외적 관계를 중시함으로써 모든 사회체계와의 유기적 관계를 강조하게 되었다.
이 같은 행정이론의 동향에도 불구하고 행정의 주체성 위기준의 대두와 함께 행정이론에 대한 반성적 시각이 일고 있다. 미국 행정학의 발전
|
|
|
행정학의 과학화를 위한 노력 : 전통적 행정이론이 연구대상을 서구제국에 한정한 정태적 방법에서 탈피해 새로운 이론을 모색할 필요성이 생겼습니다. 국가적 한계를 초월해서 적용될 수 있는 보편적인 명제를 찾을 필요성이 대두되어 여기
|
|
|
현황과 과제(2005) 김중양 편 Ⅰ. 한국 정부의 인사 혁신
Ⅱ. 미국의 인사 혁신
1. 미국은 한국과 달리 인사행정기관이 3개로 분리되어 있다.
2. 미국의 인사 혁신 사례
Ⅲ 한국과 미국의 인사혁신 비교
1. 임용 제도
2. 성과 평가
3 공무
|
|
|
행정학의 의의
제2장 교회행정의 근거와 기본 원리
제3장 교회행정의 목적과 목표 및 필요성
제4장 교회행정 기구와 조직
제5장 교회(주일)학교 운영
제6장 교회재정 관리
제7장 교회행정과 목회자의 심방
제8장 교회행정 규정
|
|
|
행정학 교과서에서 적어도 한 절이나 분야로 정
책학이나 정책연구를 취급하고 있는 것만 봐서도, 행정학은 정책학의 연구에 하나의 배양
기 역할을 한 것은 사실이다.
1970년대 말에서 1980년대에 미국에서 발생된 전통적인 행정학의 가치인
|
|
메뉴펼치기
