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역사이다. 세 번째 의미는 시대적 상황과 공간적 상황에 의해 광인이 되어 광기의 모습을 보여줄 수밖에 없었던 ‘윤희’의 역사를 의미한다.
참고문헌
미셀 푸코, 이규현 역, 「광기의 역사」, 나남출판, 2003
행정학용어 표준화연구회, 「이
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.행정학
목차
1. Chapter 1 행정학의 개념과 이론
2. Chapter 2 행정학의 역사
3. Chapter 3 공공행정의 이해
4. Chapter 4 행정정보시스템
5. Chapter 5 행정윤리
6. Chapter 6 향후 전망
1. Chapter 1 행정학의 개념과 이론
행정학은 정부와 공공
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행정적 문제들을 조금이나마 더 명백하게 인식할 수 있을 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 행정학의 위기
1. 정책집행 분야의 위기
2. 공공관리 분야의 위기
3. 정부관료제 분야의 위기
Ⅲ. 행정학의 전망
1. 행정기관의 주체성 확보
2. 행위
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행정의 능력은 정책수행능력에 의해 평가할 수 있으며 국가발전의 성패는 정책에 의해 좌우된다.
(3) 행정의 가치관 변화
1) 가치관의 우선순위 변화
사회변동과 함께 행정 가치관의 우선순위가 변화되고 있다. 초기 행정학은 합법성, 책임성
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5. 국내입양의 배경과 입양의 역사 6. 아동의 권리 7. 아동의 권리에 대한 국제협약 8. 해외입양아 문제 9. 해외 입양아를 위한 행정제도발전 제안 10. 해외입양아에 대한 사후관리와 유형 11. 해외입양아의 정체성문제 12. 해외입양에 대한 견해
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할 필요성이 있다. Ⅰ. 행정학의 다양한 접근법
1. 접근법의 정의와 분류
2. 행정학의 역사적 발전과 변화
Ⅱ. 현상학적 접근법의 기초
1. 현상학의 개념 정립
2. 현상학적 접근법의 특징
Ⅲ. 현상학적 접근법에 대한 비판과 평가
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행정 등을 연구 대상 영역으로 한다.
③ 교육 대상면에서는 연구 대상 영역을 유아교육 행정, 초등교육 행정, 중등교육 행정, 고등교육 행정, 사회교육 행정, 특수교육 행정, 해외 교육 행정 등으로 나누어 볼 수 있다.
이상과 같이 교육 행정학
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과제,” 교육행정학연구, 제16권 제1호, 1998.4.
김신복, “교육청 평가,” 새교육, 제496호, 1996.2.
박종렬, “교육청평가의 결과에 대한 평가,” 교육진흥, 제10권 제2호(통권 제38호), 1997년 겨울.
송기창, “교육자치와 교육청평가 : 교육부의 역할
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행정학 이론과 적용. 중앙적성출판사
· 조광제(2002). 교육행정학. 원미사
· 김윤태(1983), 교육행정학. 배영사
· 윤정일, 송기창, 조동섭, 김병주(1994). 교육행정학원론. 학지사
· 한국교육행정학연구회편(1985). 교육행정의 연구화 과제. 대한교
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행정학의 역사
한국행정학은 조선시대의 유림전통과 일제식민통치를 통해 전수된 독일 계통
의 법적인 전통에 따라서 전통적인 행정체계의 범주를 벗어나지 못했다.
1945년 해방이후부터 1960년까지는 해방의 충격, 한국전쟁, 급속한 도시화,
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