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개념, 유형 및 예측요인, 한국가정관리학회지, 2005.
성혜영·유정현, 성공적 노화 개념의 인식에 관한 연구: Q 방법론적 접근, 한국노년학, 2002.
성혜영·조희선, Rowe와 Kahn의 구성요소를 활용한 성공적 노화 모델, 한국노년학, 2005.
장인협·최
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헤게모니 집단에 대응하는 유일한 집단임을 잘 알 수 있다.
참고문헌
◇ 김호기(2002), 시민사회의 유형과 ‘이중적 시민사회’, 참여연대
◇ 김성국(1994), 시민사회의 성립과 시민의식의 성장, 부산대학교
◇ 박진희(2004), 과학기술 관련 시민사
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커뮤니케이션의 개념
Ⅲ. 커뮤니케이션의 유형
Ⅳ. 커뮤니케이션 과정
Ⅴ. 커뮤니케이션의 장애요인
1. 지각의 차이
2. 고의적인 왜곡
3. 환류의 봉쇄
4. 통로의 불완전성
5. 계서제의 역기능
Ⅵ. 커뮤니케이션이론의 학적체계
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헤게모니 이론
17. 알튜세르 : 이데올로기 제조와 보습
18. NGO, 시민단체, 참여연대
기독교와 문화에 대한 통찰
1.문화란 무엇인가?
2.문화를 해석하는 세계관
3.종교적인 세계관
4.기독교 문화관
5.문화와 기독교의 관계
6.개
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유형, 경희대학교 인문학연구원, 2010
이종세 외 1명 - 새로운 몸의 구조적 개념에 따른 공간의 관계성 변화에 관한 연구, 한국실내디자인학회, 2007
이지은 - 사이버 공간의 몸 년, 서양미술사학회, 2004
한국기독교연구소 - 자본주의 사회에서 \'
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유형을 띠고 있지만, 대체로 양분된 개념들로 구체화되고 있다. 제 7장 지능과 교육격차 : 지능이론의 교육적 시사
1. 지능의 의미
2. 지능검사의 종류와 활용
3.지능에 관한 논쟁
4.지능의 이데올로기적 속성
5. 지능의 교육적 오용과 활
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헤게모니에 대한 오해와 이해
그람시가 말하는 문화란 부분적이나마 특정 시간과 장소에서 계급이 살아서 꿈틀대는 방식이라고 크리언은 주장한다. 헤게모니 개념은 특정 맥락에서 권력이 어떻게 살아 움직이는지, 특정 권력기구라 어떻게
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개념을 재구성하면서 공학적인 특성을 갖는 커리큘럼보다는 인문과학 적인 특성을 갖는 쿠레레(currere)를 강조 개개인의 주관적 경험과 그것의 사회적 정립을 강조.
교육과정의 이해, 제2장 교육과정 이론의 고찰 (p 70), 교육과학사
* Currere- 교
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개념 요약
P155-159 참고
프레이리의 비판적 교육학을 통해서 교육의 역할인 학생들의 의식화를 교육의 목표로 추구하였다.
제6장 교육과정의 구성(The Components Of Curriculum)
Ⅰ. 교육과정의 목표 설정
ⅰ. 목표설정 접근의 유형
1) 블룸의 분류학
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개념정의
1) NGO와 공공선 - 공적 이익과 사적 이익의 딜레마
2) NGO들간의 갈등과 연대
2. NGO와 다른 사회영역들 간의 관계의 다양성
1) 시민사회의 분화와 시민사회론의 다양성
2) NGO와 시장경제의 관계 유형
3) NGO와 국가(정부)의 관계 유형
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