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도시지리학회 편 ≪한국의 도시≫ 법문사 (1999)
한상진 ≪도시와 공동체≫ 한울 아카데미 (1999) 1. 도시
2. 도시화
3. 도시화 현상
1) 한국의 도시화
(1) 한국의 도시화 추세
(2) 한국의 도시화 특징
2) 세계의 도시화 추세
4. 도시
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사회복지 정책의 효과를 극대화하기 위한 법적 프레임워크를 구축하였다. 이로 인해 사회복지에 필요한 자금과 지원이 지속적으로 보장되며, 다양한 사회복지 프로그램들이 안정적으로 운영되고 있다.
Ⅲ. 결 론
사회복지는 현대 사회의 복
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사회를 위한 성공적 노화를 위한 과제
1) 자살촉발 요인 우울증 제거
2) 경제적 요인 해결
3) 건강유지 정책 지원
4) 문제해결 능력을 지향하는 노인교육
5) 지역사회와의 통합
6) 노인의 취업
7) 자존감의 회복
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
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사회복지사와 함께 특정 아동복지영역에 대한 전문가로서 아동복지사가 필요한 시점이다.
※ 참고문헌
주정일/이소희(1981) 아동복지학, 교문사.
복지연구회(1984), 현대아동복지론, 한국복지정책연구소 출판부.
이소희(1993), 유아복지, 형설출
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사회적 통합과 함께 아시아문화중심도시 조성을 위한 문화적 다양성 증진에 도움이 될 것이다. 다문화축제의 성공을 위해서는 구성원들의 단순 관람이나 참여에서 벗어나야 하며 다문화 인구의 본국문화 활용 등을 통한 자발적인 참여가 중
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화, 친사회성에 미치는 효과」. 고려대학교 교육대학원 교육방법 전공 석사학위 논문.
전숙자(2001).『사회과 교육의 새로운 이해-통합적 접근의 쟁점, 방법 및 적용사례』.
서울 : 교육과학사.
차경수(2004).『현대의 사회과 교육』. 서울 : 학
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문화시설
2.원미구 신 구 도심 상권 차이 해결을 위한 구도심 개발 대안 모색
1) 현황
2) 대안 모색
(1) "꽃과 문학의 만남" 축제
(2) 대학자원을 활용한 구시가지의 활성화
(3)구도심지에 관한 정책적 관심 유도 및 발전기금 확보
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)
3) 약물남용자 치료 프로그램의 확대
4) 정신보건정책으로서의 치료, 재활대책
5) 약물남용자 치료모델 개발
6) 약물남용 전문 상담 및 병원, 외래시설과의 연계(지역사회자원의 확인 및 연계)
Ⅴ. 결 론
[참고 자료]
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사회교육은 학교교육기회에서 발생한 격차를 메워주는 기능을 한다고 볼 수 있다. 그러나 연구 자료에 의하면 이런 사회교육이 계층격차를 더 심화 시킨다고 한다. 유료사회교육이 확산되면서 사위계층의 참여가 더 활발해지고 저 소득 계층
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화 되어가고 가족은 정체성을 잃은 채 가족이기주의화 되어 가는 사회현상을 단지 현대의 가족풍토라고 하면서 가족이념 형성과 가족문화 형성 과제를 개별기업의 영리추구에만 맡길 것인가? 또한 결손가족, 가정폭력 등 사후문제에 대한 대
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