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현대문학교육의 목표와 방법의 문제, 민족문학사연구 12호, 소명, 1998.
김상욱, 탐구로서의 소설교육, 소설교육의 방법연구 서울대학교 출판부, 1996.
김중신, 소설감상방법론연구, 서울대학교 출판부, 1995.
우한용, 문학교육과 문화론, 서울대학
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것이 만세전을 읽으면서 가장 크게 얻은 교훈이 아닐까라는 생각이 든다.
참고문헌
만세전. 염상섭. 포르투나. 2020 1. 『만세전』 3장(교재 수록 부분) 말미에 주인공(화자, 이인화)이 눈물을 흘리는 까닭
2. 전반적 감상문
참고문헌
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제2장 염상섭 만세전
1. 개인의 발견과 관찰과 고백의 서사
1) 만세전, ‘구더기가 들끓는 묘지’로 가는 길
① 3.1운동 직전 식민화가 진행 중인 조선의 현실을 그린 여로형 소설임
② 귀국의 여로에 따라 주인공의 객관적이고 충실한 관찰과
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제2장 염상섭 만세전
1. 개인의 발견과 관찰과 고백의 서사
1) 만세전, ‘구더기가 들끓는 묘지’로 가는 길
① 3.1운동 직전 식민화가 진행 중인 조선의 현실을 그린 여로형 소설임
② 귀국의 여로에 따라 주인공의 객관적이고 충실한 관찰과
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제2장 염상섭 만세전
1. 개인의 발견과 관찰과 고백의 서사
1) 만세전, ‘구더기가 들끓는 묘지’로 가는 길
① 3.1운동 직전 식민화가 진행 중인 조선의 현실을 그린 여로형 소설임
② 귀국의 여로에 따라 주인공의 객관적이고 충실한 관찰과
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제1장 이광수 무정
1. 신식의 강박과 근대소설
1) 근대의 시작, 근대소설의 시작
① 1917년 최초의 근대적인 장편 소설로 평가
② 근대적인 새로운 직업과 일상이 구체적이고 사실적으로 그려짐
③ 교육을 통해 민족을 계몽시키려는 의지와 자
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제1장 이광수 무정
1. 신식의 강박과 근대소설
1) 근대의 시작, 근대소설의 시작
① 1917년 최초의 근대적인 장편 소설로 평가
② 근대적인 새로운 직업과 일상이 구체적이고 사실적으로 그려짐
③ 교육을 통해 민족을 계몽시키려는 의지와 자
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문제를 해학적 언어 구사를 통하여 눙쳐놓음으로써 재미와 현장감의 전달이라는 일석이조의 효과를 얻어내고 있다는 것이다. ■ 저자소개(사진첨부)
■ 내용 정리
■ 서술 문체상의 특징
■ 작품설명
■ 작품감상
■ 맺음말
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.소설의 배경
1.베트남 전쟁의 자세한 경과와 양민학살
2.치열했던 역사의 현장
3.전쟁 그 후
Ⅲ.<랍스터를먹는시간>작품 분석
1.등장인물
2.줄거리
Ⅳ.평가
1.서평
2.다른 작품들에 대한 평가
3.우리들의 평가 및 감상
Ⅴ.참고문헌
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, 원미동 시인. 오마이뉴스, 2015년 5월 26일자. http://www.ohmynews.com/NWS_Web/View/at_pg.aspx?CNTN_CD=A0002111982 (검색일: 2022.9.28.) Ⅰ. ????원미동 사람들???? 소개
Ⅱ. 연작 「지하생활자」 해석
1. 줄거리
2. 주제의식
Ⅲ. 감상평
참고문헌
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