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교육을 요구하고 있다.
참고문헌
차갑부, 평생교육의 이해, 학지사, 2004.
교육인적자원부, 평생교육백서, 한국교육개발원, 2007.
송병순 외, 현대사회와 교육, 문음사, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 목적과 가치
1) 평생교육의 목
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1단계 : 참여 신청
2) 2단계 : 자체점검
3) 3단계 : 현장관찰
4) 4단계 : 인증심의
3. 평가인증결과
1) 평가인증 유보 및 이의 신청
2) 사후관리
3) 평가인증 취소
4. 평가인증제의 활용 및 기대 효과
참고문헌
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면접법 적용 사례의 분석
① 면접법 활용의 검사 목적
② 검사 실시 과정과 절차
③ 검사 결과
④ 면접법의 장점과 단점
⑤ 검사실시의 시사점
4) 유아교육에서 면접법의 적용과 교육적 함의 ? 본인의 교육현장 중심 고찰
3. 참고문헌
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선정
1) 자치 활동
2) 적응 활동
3) 계발 활동
4) 봉사 활동
5) 행사 활동
Ⅹ. 특별활동교육과정의 영역별 지도방법
1. 자치활동
2. 계발활동
3. 봉사활동
1) 준비단계
2) 실행단계
3) 반성단계
4) 행사활동
?. 결론 및 시사점
참고문헌
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교육과정
1) 교육원리
2) 교육내용 및 활동
3) 교사의 역할
4) 부모와의 연계
5) 평가
2. 포테이지 프로그램의 사례 및 문제점
1) 포테이지 프로그램의 사례
2) 한국 현장에서의 적용 및 문제점
<참고문
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2) 검출방법
3) 다중 주파수 측정
2. 작동설명
3. 신호처리
4. 슈퍼헤테로다인 수신기와 위상감지 검출기
5. 음속 측정방법
6. Harmonic 특성연구
Ⅴ. 기업 연수
Ⅵ. 멀미디어교육요원 연수
1. 연수의 목적
2. 연수 운영 절차
참고문헌
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유아교육기관의 다문화교육에 대한 실태조사에서 유아교육기관의 교사들은 다문화교육의 필요성에 대해서는 동의하나 교사들의 다문화교육에 대한 이해도가 매우 낮으며 교사교육이 제대로 이루어지지 않아 실제로 교육현장에서 다문화교
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교육과 직업교육에 대한 지원을 제대로 받지 못하고 있는 것이 현실이며, 취학전 연령의 장애아동이나 특수교육대상자로 선정되지 않은 장애학생이 상담이나 지원을 받을 기관은 거의 없는 실정이다. 이런 이유로 특수교육 현장 및 장애학생
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교육의 성패를 좌우하게 되는 가장 커다란 요인이라 할 수 있다.
2. 효율적인 통일 교육을 위해서는 학생의 유의미성(meaningfulness)과 호기심을 존중해야할 필요가 있다
학생들의 관심이 집중된 문제를 다루고 학생들의 학습 목적을 충실히 반영
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교육경험을 안내하며 유아기의 가치를 존중하고 유아기의 삶을 즐길 수 있도록 돕는 등 유아들의 삶의 기초를 형성하는 데 매우 결정적인 역할을 하므로 발달의 전문가, 반성적 실천가, 유아 권리의 옹호자, 환경의 준비자, 가족과 사회를 지
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