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학습 프로그램을 운영함에 따라 수동적으로 참여할 수밖에 없다. 따라서 교사들은 본인들의 전문성을 인식하여 지역사회에 기여할 수 있는 평생교육 잠재적 교강사로서보다는 적극적으로 미래를 대비한 전문적인 평생교육 교강사로 자리매
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학습그룹 설정.
3. 긍정적인 교실 분위기
Rapport의 형성
학습자 개개인에게 관심과 흥미.
개별적인 feedback.
학습자의 생각과 느낌을 계속해서 구함.
학습자와 함께 웃는다.
학습자와 함께 팀의 일원으로 활동.
성취감을 느낄 때 대리만족. Teac
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Learning. 1. 서론(대상자 분석)
1) 대상 가족
2) 대상자 분석
2. 프리시드-프로시드 모형을 적용한 단계별 사정
1) 1단계 - 사회적 진단
2) 2단계 - 역학적 진단
3) 3단계 - 행동적 진단
4) 4단계
5) 5단계 - 교육적 진단
6) 6단계 - 프로그램 실
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학습을 촉진하는 것에 부가해서 자기조절의 발달을 증진시킬 수 있음을 지적했다. 어린이들의 활동들이 타인들에 의해서 비계가 설정되어질 때보다 많은 지식을 얻을 수 있는데다가 어떻데 그들 자신의 학습을 이끌어 가는지를 배운다. 이러
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수준의 정교화 제시
교수매체의 속성
교수매체 선정시 고려사항
ASSURE모형
사이버교육 개념
사이버교육 교수학습유형
E-Learning 개념
산업사회에서 정보사회로
산업사회와 정보사회에서 강조되는 인간형식과 삶의 차이점
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학습기법의 활용 등이 그 예라 하겠다.
이 외에도 핵심인재에 대한 집중적 교육훈련, 경력개발계획에 입각한 전문성과 효율성 제고, 정보화 기술을 이용한 ‘e-learning’과 \'blended learning\' 기법의 활용 등 교육훈련의 성과를 제고하기 위한 다
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협동조합’
2) 마을기업과 마을고용
3) 마을공동체의 공동 행사 및 다양한 동아리 활동
4) 정착되는 공동 마을 살이와 대안학교를 통한 교육시스템의 완성
2. 문제 해결과정의 단점
1) 시간이 필요한 마을공동체
2) 기능만을
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학습동아리 10팀, 원데이클래스 3팀, 여성자원활동센터 5팀, 사회적기업 6팀, 공익부스 10팀 등 다양한 분야에서 참여 시민들의 눈길을 사로잡았다. 또한, 각과의 협업으로 북구보건소, 일자리추진단에서 1:1 맞춤형 취·창업 컨설팅 및 정보제공
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(놀이)의 내실화 방안
1. 비경쟁 협동놀이를 하자
2. 청소년이 자발적으로 참여하는 놀이를 개발하자
3. 규칙과 시간이 엄격하게 지켜지는 놀이를 하자
4. 우리 청소년들이 자유시간을 스스로 즐길 줄 아는 자유인이 되도록 돕자
참고문헌
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학습이론
3)정신분석이론
4)도덕성발달과 영향요인
4.친사회적 행동
1) 친사회적 행동의 개념
2) 친사회적 행동의 유형
3) 친사회적 행동의 범주
4) 친사회적 행동을 일으키는 동기
5) 친사회적 행동이 결정되는 요인과 조건
6) 친사회적
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