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학습에서 얻어지는 지식이나 능력, 기술 등이 생활에 직접 활용되어 그를 끊임없이 계속 발전시키는 능력이다.
3. 과제 학습의 특징
첫째, 과제 학습은 아동의 기본적 욕구에 의한 자주적이고 협동적인 학습이 진행된다. 교사가 일방적으로 학
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(2002). 체육. 서울 : 천재교육. 1) 단원명
2) 단원 선정의 근거
3) 지도목표
4) 단원의 구성
5) 교수-학습 활동 시간 계획(차시당 45분)
6) 학생 실태 및 지도 방침
7) 교수-학습 모형
8) 본시 교수 학습 과정안
9) 농구의 실기 평가
-참고문헌
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차
머릿말
Ⅰ. 토의의 의의와 성격
Ⅱ. 토의의 목적과 특성
Ⅲ. 토의와 토의학습의 형태
Ⅳ. 토의의 준비와 절차
Ⅴ. 토의의 주제 선정과 교육적 가치
Ⅵ. 토의학습
Ⅶ. 대립토의
맺음말
참고문헌
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학습 사회 실현의 초석이 될 것이다. 서론
성인학습자들의 특성
1. 경험과 배경
2. 자율성과 동기
3. 학습 스타일과 선호
적절한 평생교육방법의 적용
1. 실제적 문제 해결 중심의 학습
2. 협동 학습과 네트워킹
3. 온라인 및
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학습자의 심리적 계통에 따라 학습
되기 때문에 흥미에 맞고 이해하기 쉽고 실생활과 맞는 학습이 된다.
전인교육의 실천적 바탕이 되었다.
'협동적인 학습활동에 의한 민주적인 생활태도가 배양된다.
(2) 단점
문제해결학습은 학습자가 학교
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학습의 기본 가정
2. 인지발달의 구성요소
- 비고츠키의 근접발달지대
3. 학습의 과정
4. 수업을 위한 원리
5. 학교 교육에의 적용
*참고문헌 * 비고츠키의 생애
1. 학습의 기본 가정
2. 인지발달의 구성요소
- 비고츠키의 근접발달지대
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협동 학습 능력
소집단 학습의 역할 이행 및 참여도
체크리스트
자기 평가/학생 상호 평가
3단계
모둠과제 해결능력
모둠별로 주어진 모둠학습장의 완성정도에 따라 모둠점수 부여
체크리스트
3단계
모둠과제 발표능력
모둠원의 발표에 따라
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사고, 개방적 탐구 활동 등을 권장해 창의력문제 해결력을 신장하는 방향으로 진행
- 자기 주도적, 자율적 학습 능력 배양
3. 협동 학습
- 영재의 특수성을 고려한 수업 형태
- 지식 교육과 더불어 정의적 영역의 교육 강조
- 다른 사람의 의견과
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학습 매체의 활용을 위한 기본 여건 조성
2. 전문 교과서와 첨단 교수-학습 매체의 활용자료 패키지화 및 개발?보급
3. 디지털 교과서의 개발 및 보급
4. 교수-학습 매체 확보 및 활용률 제고 및 자율성 부여
5. 직업교육 미디어센터의 운영 및
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학습을 강조하는 변화에 맞춰, 교수-학습 과정에서의 학생 참여 및 자기 주도 학습을 강화하는 방식으로 개선을 도모할 수 있다. 이를 위해 프로젝트 기반 학습이나 협동 학습을 도입하는 등의 방법을 통해 학생들의 흥미와 참여도 높일 필요
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