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이해
1. 청소년지도방법의 개념
Ⅱ. 본론
1) 청소년학의 학문적 이해
1. 경험학습이론
① jarvis의 경험학습 모형
Ⅲ. 결론
1) 나는 ‘선생님이 좋아요’를 읽고
청소년 지도의 방법에 있어서 나의 생각
Ⅳ. 참고문헌
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모형
국어과 교수.학습 모형
http://blog.naver.com/noblegks?Redirect=Log&logNo=140103585466 Ⅰ 수업을 선택하며...
Ⅱ 수업 개요
01. 단원명
02. 단원의 개관
03. 단원의 목표
04. 단원의 학습 계열
05. 단원의 지도 계획
06. 지도상의 유의점
07
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작성해 보시오.
1) 장이론 설명
2) 배운 점과 느낀 점
3) 실천할 점
3. 메타인지와 학습에 대하여 설명하고, 자신에게 활용가능한 메타인지 학습법에 대해 서술해 보시오.
1) 메타인지란?
2) 내가 할 수 있는 메타인지 학습법
4. 참고문헌
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학습 모형 및 교수·학습 과정안개발, 교육인적자원부 지정 ICT 활용 연구학교 운영보고서
인천교육대학교 음악과 교육과정 개정연구위원회(1997), 제7차 음악과 교육과정 개정 연구, 교육부 위탁연구 답신보고서
이홍수(1990), 음악교육의 현대
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학습 모형 익히기
우수한 아동 6명을 뽑아 토의 활동 시범 보이기 (모델 학습)
토의 활동 대본 만들어 연습하기
토의 학습 형태의 교과 단원 지도 시 집중적으로 지도함.
어린이회의의 사회자와 의장의 대본을 만들어 배부하고 지도함.
가족회
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학습자의 인지적 특성에 따른 수학 교수·학습 모형 개발, 성균관대학교 교육대학원, 2009.
정인숙 저, 노인 간호의 이론과 실제, 창지사, 2011.
오순환 저, 치매예방과 간호, 휴먼북스, 2020. 노인간호학 노인간호학 노인간호학 노인간호학 1]
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학습의 모형과 적용, 민주시민교육, 2000
한국도덕윤리과교육연구회 - 초중고 도덕과의 홀리스틱 학습자료의 개발과 활용 연구, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도덕(도덕과)교육과정의 특성
1. 기본 생활 습관의 강조
2. 도덕과 교육의 교육적?사회적
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학습자 중심의 국어교육, 박이정.
염창권(1996), 쓰기 교수 학습 모형과 전략 연구, <한국초등국어교육> 12, 한국초등국어교육학회.
원진숙(1995), 논술교육론, 박이정.
이재승(1997), 국어교육의 원리와 방법: 과정 중심의 국어교육, 박이정.
최
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모형, 1997
한국교육과정평가원, 과학과 수준별 교육 과정 적용 방안과 교수·학습 자료 개발 연구, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학과 심화보충형 수준별교육과정의 의미
Ⅲ. 과학과 심화보충형 수준별교육과정의 도입의의
Ⅳ. 과학과 심화보
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학습환경설계 모형들의 특성과 차이점 비교분석 연구.
6. 교육학 연구. 36(1). 187-212.
7. 석문주 외7(1997). 학습을 위한 수행평가. 교육과학사.
8. 육영해(1998). 구성주의의 본질적 측면에 대한 몇 가지 고찰. 교육학 연구. 36(1). Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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