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)의 학습 방법(역할학습)
1. 역할 학습의 의미
2. 교수-학습을 위해 고려해야 할 사항
1) 교사가 고려해야 할 사항
2) 학생들이 고려해야 할 것들
3. 역할 학습의 유형
1) 청문회식 수업
2) 모의 역사 재판
3) 역할극
참고문헌
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학습에서 사회적 상호작용을 강조하고, 학습자의 인지적 정보처리와 구성을 중시하며 교수학습과 정에서 누적적인 성향에 가치를 부여한다.
⇒ 가르치는 일에 관련된 사고의 흐름에서 볼 때 행동적 변화에 초점을 맞추는 부류의 교수 방법들
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교사 대신 기계가 교사의 역할을 대신해 주어 교사가 해야 할 일이 더 이상 존재하지 않는다는 걱정이다. 교육공학은 필요한 곳, 필요한 때에 필요한 때에 필요한 매체를 사용할 수도 있다는 것이지, 기계로 인간을 대체할 수 있다는 의미가
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목적 1
II. 이론적 배경 3
1. 다중지능이론의 특징 3
2. 다중지능이론의 영역 5
III. 다중지능이론을 초등교육에 접목 14
1. 발달적 측면 14
2. 교육 과정적 측면 15
3. 교사의 역할 18
4. 평가의 방법 20
V. 결론 및 제언 23
■ 참고문헌 25
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방법
2. 균형적 언어접근법의 특징과 교수방법
1) 균형적 언어접근법의 특징
2) 균형적 언어접근법의 교수방법
3. 총체적 언어접근법과 균형적 언어접근법의 차이점
1) 총체적 언어접근법
2) 균형적 언어접근법
4. 시사점
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학습이론
1. 구성주의 학습 이론
1) 지식의 생성/존재
2) 교육 목표
3) 교육 과정
4) 주요 개념
5) 학습자
6) 교사의 역할
7) 교육 방법
8) 수업 스타일
9) 강조점
10) 평가
11) 교육의 책임
12) 주요 이론가
2. 자기주도적 학습
1) 자기 주도적
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학습모형
1. 직접 교수법
2. 문제 해결 학습법
3. 전문가 협력 학습법
4. 창의성 개발 학습법
5. 역할놀이 학습법
6. 가치 탐구 학습법
7. 반응 중심 학습법
Ⅶ. 중학교(중등) 국어교육(국어과)의 지도방법과 유의점
1. 기본 원칙
2. 영역별
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학습방법이론의 실제 박 성익 교육과학사
영유아 교육의 교수학습 방법 이 정환 파란마음
유아를 위한 교수학습방법론 김 진영 양서원
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
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학습 방법
4) 근접발달영역을 고려한 교수-학습에서의 교수의 역할
3. 근접발달영역 적용의 예시
1) 비계설정의 목표
2) Rogoff가 제시한 효과적 비계설정의 특징
3) 비계설정의 특징을 고려한 교수-학습의 단계
4) 스캐폴딩의 교
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주로 이루어지므로 전통적인 평가방법인 기말고사나 국가고시와 같은 총괄평가는 적절한 척도가 되지 못한다.
참고문헌
신유선 외(2010). 보건교육학. 수문사. 1. 교육방법의 정의
2. 교육방법 선정에 영향하는 요인
3. 교육방법 유형
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