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5'
▣ 평가계획
평가번호
학습단계
평가내용
평가자
평가방법
①
기초기능파악
◇ 장단에 맞추어 소고춤을 출 수 있는가?
교사
관찰
②
창조적 표현 활동
◇ 대형을 흩트리지 않고 서로 협동하여 풍물놀이를 하는가?
교사
관찰
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학습은 이론과 실제가 유기적으로 결합되는 방향으로 나아가고 있으며, 교육 현장에서의 다양한 사례들은 이론을 바탕으로 한 실천의 중요한 지침 역할을 한다. Ⅰ. 깊이 있는 학습의 정의와 중요성
Ⅱ. 이론적 배경 깊이 있는 학습과
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방법을 알 수 있다.
여러 가지 물건의 길이를 잴 수 있다.
길이재기 활동에 적극적으로 참여하며 협동하는 태도를 기른다.
수업 중
관찰 및 질문
핵 심 판 서
<공부할 문제>
: 줄자를 이용하여 길이를
재어 봅시다.
<학습 순서>
- 막대
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학습 수업모형
4. 초인지 수업 모형
5. 인지 갈등을 통한 개념수업 절차 모형의 구안
Ⅶ. 초등학교 과학과(과학교육)의 평가
1. 과학과 학습 평가의 방향
2. 과학과 지식의 평가
1) 지식
2) 이해
3) 적용
3. 탐구능력의 평가
1) 평가 방법
2)
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1. 인지발달의 단계와 특징
2. 주요 용어 설명
(1) 도식의 정의와 역할
(2) 동화와 그 과정
(3) 인지적 갈등의 중요성
(4) 조정의 개념
(5) 평형화의 개념
(6) 적응의 의미
Ⅲ. Piaget 이론의 교육적 활용
Ⅳ. 결론
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학습특성
2. 언어특성
3. 심리?정서적 특성
Ⅳ. 정신지체아동의 교육원리
1. 문제행동의 경우
2. 교육내용의 경우
3. 교수방법의 경우
1) 과제분석
2) 모델링
3) 자기점검법
4) 자기교수법
5) 자기강화법
Ⅴ. 정신지체아동의 교육이론
1.
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대한 안전 교육
Ⅷ. 유아안전교육의 프로그램
1. 안전 생활 지도를 위한 연간 계획 수립
2. 안전 교육을 위한 교수 학습 자료의 개발 활용
3. 활동 중심의 안전 생활 지도 전개
4. 안전 교육에 대한 교사 연수 확대
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교사회
(1) 학교란?
(2) 학교의 사회집단적 성격
2. 학력사회
(1) 학교의 팽창과 학력상승
(2) 학력상승의 원인
1) 학습욕구이론
2) 기술기능이론
3) 마르크스 이론
4) 지위경쟁이론
5) 국민통합이론
(3) 한국의 학교팽창 특성과 원인
3. 학
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학습자의 흥미를 불러일으키는 것이 필요하다. 그런 맥락에서 협동 학습이나 토론 수업은 읽기 전략을 적용하는 데 있어 효과적인 방법이 될 수 있다. 결론적으로, 외국어로서의 한국어 교육에 있어 읽기 전략의 활용은 단순한 언어 습득을
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활동을 통한 공동체 의식 기르기
11. 효과적인 상벌 지도
Ⅸ. 학교생활지도의 성교육과 체험학습 지도방법
1. 성교육
1) 성교육의 목표
2) 성교육 내용
3) 성교육의 실천
2. 체험 학습은 정서 교육
Ⅹ. 학교생활지도의 시사점
참고문헌
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