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우리나라와 세계 선사 유물의 차이점을 비교할 수 있도록 한다.
구석기·신석기 시대의 차이점과 우리나라와 세계 선사 유물의 차이점을 이해한다.
협동 학습
◎ 모둠을 구성하여 구석기와 신석기 시대 중 하나를 선택하여 역사 신문을 만들
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학습환경
Ⅶ. 구성주의학습이론(구성주의교육)의 실제
1. 체험 중심 수업
2. 발문 중심 수업
3. 성찰 중심 수업
Ⅷ. 구성주의학습이론(구성주의교육)의 적용
Ⅸ. 구성주의학습이론(구성주의교육)의 수업설계모형
1. 구성주의 수업설계
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학습방법연구, 학문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학과(수학교육)의 교육과정 성격
Ⅲ. 수학과(수학교육)의 교육과정 목표
Ⅳ. 수학과(수학교육)의 교수학습모형
1. STAD 수업 교수 - 학습 모형
1) 모형의 의미
2) 세부 실행 단계
2. Jigsaw 수업 교
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학습 모형
5) 고전적 대리조건형성 모형
Ⅲ. 사회학습이론의 교육에의 적용
1. 수업과 교육
1) 수업목표 설정
2) 관찰을 통한 교수학습
3) 협동적 교육평가
2.
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우리가 어떠한 방향으로 교육을 진행해야 하며. 교육심리학의 분야에서는 어떠한 관점에서 바라보아야 할지 생각하게 된 시간이었다.
Ⅳ. 출처 및 참고자료
김현민(2014). Bandura의 사회학습이론을 적용한 미술수업모형 개발 : 중학교 중심으로.
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우, 궁극적으로 학생들은 선생님이 제시하는 문제나 질문에 대한 답변을 꺼리게 되므로 학생과 교사와의 활발한 대화를 통한 학습환경은 이루어지기 힘들게 된다. 가능한 판단적 의미를 담고 있는 답변(틀렸다, 맞았다, 잘했다, 못했다 등)은
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학습목표 확인
-교사 확인
10분
10. 평가
평 가
내 용
중간평가
실전게임, 2대2 복식 호흡
기말평가
클리어, 스매시, 드롭, 헤어핀의 개인 평가
측정항목 평가
매우우수
우수
보통
낮음
매우낮음
1. 복식조의 성적(20)
2. 시합에서의 활약(20)
3. 클리
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학습이론
3. Cronbach의 적성-처치 상호작용이론
4. Carroll의 학교학습 모형
5. Bloom의 완전학습(mastery learning) 이론
6. Keller의 학습동기화 모형
7. Reigeluth의 정교화 수업 이론
Ⅲ. 우리가 지향해야 할 열린 교육적 수업모형
1. 협동학습 수업모
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학습(탐구수업)
1. 개관
2. 절차
1) 선택하기
2) 긍지 갖기
3) 행동하기
4) 내면화하기
3. 적용의 유의점
Ⅵ. 사회과의 탐구학습(탐구수업)
1. Massialas의 사회과 탐구 모형
1) 안내
2) 가설
3) 정의
4) 탐색
5) 증거 제시
6) 일반화
2. 한국교
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학습이론의 정보처리학습이론
1. 단기감각저장
2. 단기기억
3. 장기기억
4. 망각
1) 흔적쇠퇴설
2) 간섭
3) 억압설
4) 인출실패설
5. 기억의 증진과 학습효과의 유지
1) 유의미가
2) 학습에의 능동적 참여
Ⅷ. 교수학습이론의 수업모형
1.
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