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학습모형
Ⅶ. 중등(중학교) 국어과(국어교육)의 교수학습평가
1. 기본 원칙
2. 영역별 평가
3. 수행 평가 관련 활동
1) 듣기
2) 말하기
3) 읽기
4) 쓰기
5) 국어 지식
6) 문학
4. 수행 평가 계획
1) 목적
2) 방침
3) 평가 계획
Ⅷ. 결론
참
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. Ⅶ. 본시 학습 지도안
1. 본 수업에 적용되는 학습모형 - 이해 중심 게임 모형
2. 수업의 전제
1) 진도 상황
2) 우리 반 체육 수업의 약속
3. 본시 학습 지도안
1) 교구 설치 및 활동 안내
2) 학습과제의 선정
4. 평가
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학습법
· 탐구학습법의 장점
· Massialas와 Cox의 탐구학습 모형
· 탐구학습법의 유의점
2. 협동학습법
· 협동학습법의 장점
· 협동학습법의 유형인 Jigsaw 모형
· 협동학습법의 유의점
3. 문제해결학습법
· 문제해결학습의 단계
· 문제해
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협동학습법
협동학습
전통적 소집단 학습
적극적인 상호작용
한정된 상호작용
학습자간의 피드백 강조
학습자간의 피드백 거의 없음
이질집단구성
동질 집단
사회적 기능 강조
사회적 기능 무시
2) Jigsaw모형
- 집단 내의 동료로부터 배우고
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학습한 내용을 다시 한 번 더 정리한다.
- 전체 시단원에서 배운 특성을 활용한 과제(협동과제 :시 작문)를 제시한다.
4) 협동학습 - JigsawⅠ모형
(1) 팀 구성
- 6명씩 5개 조를 구성한다.
- 이 때 남녀를 적절하게 혼합시키고 학습능력, 교우관계 등
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학습
2) 노래를 이용한 어휘 학습
3) TPR을 이용한 어휘 학습
Ⅴ. 초등학교 영어과(영어교육)의 읽기지도
Ⅵ. 초등학교 영어과(영어교육)의 듣기지도
1. 듣기 지도의 과정
1) 상향식 과정(Bottom-up processing)
2) 하향식 과정(Top-down processing)
3)
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협동적 의견 교환 전략
(1) 목적
(2) 절차
(3) 특징
36. 과학적 현상과의 연결을 통한 개관 전략
(1) 목적
(2) 절차
(3) 특징
37. 의미 자질 분석 전략
(1) 목적
(2) 절차
(3) 특징
38. 자기 조정 전
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학습자들에게 과업 활동을 어떻게 해야 할 것인가를 생각하게 한다.
과업의 일부인 경우에는 읽기 자료를 먼저 읽도록 한다.
과업 활동(task activities)
학습자들이 짝이나 모둠별로 과업을 수행한다. 과업을 수행하는 동안에는 영어로 대화를
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학습시켜야 한다. 사실 이성을 토대로 생각해도 약속의 성립은 설명할 수 있지만, 4학년인 점을 감안할 때 아이들의 무의식과 감성에 호소하는 것이 더 체득하기 쉽다고 생각하였다. 따라서 흄의 도덕감정론을 바탕으로 약속을 지키지 못했을
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학습시켜야 한다. 사실 이성을 토대로 생각해도 약속의 성립은 설명할 수 있지만, 4학년인 점을 감안할 때 아이들의 무의식과 감성에 호소하는 것이 더 체득하기 쉽다고 생각하였다. 따라서 흄의 도덕감정론을 바탕으로 약속을 지키지 못했을
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