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교육개론, 동문사, 2017
양옥승 저, 유아교육과정 탐구, 학지사, 2008 Ⅰ. 서론
1. 성숙주의 유아교육과정의 접근법
1) 개념
2) 특성
3) 교육목표
4) 환경구성
5) 일과운영
6)교수학습방법
7) 교사의 역할
2. 행동주의 유아교육과정의 접근법
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교육내용
5. 반편견 프로그램 교수방법
(1) 토의하기
(2) 사연 있는 인형사용
(3) 문화적 접근
① 전래동화
② 생활동화
③ 창안한 이야기
④ 전기
6. 반편견 프로그램의 환경구성
7. 반편견 프로그램의 교사의
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학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 3~5세 유아를 위한 기본생활영역 건강교육의 목표
2. 3~5세 유아를 위한 기본생활영역 건강교육의 내용
3. 3~5세 유아를 위한 기본생활영역 건강교육에 따라 적합한 교실환경
1)
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학교 교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육현장에서 적용되고 있는 프로그램 중 생태유아교육 프로그램
1) 생태유아교육 프로그램
2) 선정이유
2. 생태유아교육 프로그램의 배경, 내용, 교수방법, 환경구성
1) 배경
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학교에서 교육이 효과적으로 이루어지도록 하기 위한 정책적인 개선이 이루어져야 할 것이다.
참고문헌
김경화(1998), 푸른 학교 가꾸기를 통한 생태교육, 숲과 자연교육, 수문출판사
박강리(1995), 우리나라 학교환경교육의 모형에 관한 연구,
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교육청 - 저탄소 녹색성장실현을 위한 친환경 녹색학교 추진계획 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 환경교육진흥법
2. 학교별 환경복지
1) 초등학교
2) 중학교
3) 고등학교
4) 대학교
3. 기대 효과 및 나아갈 방향
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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환경과 인간의 관계 탐구 작업이기도 하다.
참고문헌
고성종·고필종 공저(1999), 도시와 환경디자인, 미진사
강인옥(2001), 초등미술에서 환경디자인 지도 방안 - 초등학교 4학년을 중심으로, 전주교육대학교 교육대학원 석사논문
이성도(2000),
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환경문제는 결국 개인과 사회의 의사 결정 결과로서 나타나는 것이기 때문에 그 진정한 원인과 해결의 방법은 역시 인간의 내면을 다루는 교육이 가장 효과적이라는 판단에서 환경교육이 도입되었다.
환경교육은 ‘죽임’이 아니라 ‘생명
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교육부, 자연과 함께 숨쉬는 교육, 교육부, 1993
◇ 김동규, 세계의 환경교육, 교육과학사, 1996
◇ 민숙자, 지구를 지키는 환경과학, 도서출판사, 1997
◇ 사평초등학교, 다양한 체험 활동을 통한 환경 보존의 생활화, 환경교육시범학교운영보고서
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내용이 선택되어 지식 보다 가치 태도의 변화 등에 역점을 두어 지도한다.
Ⅸ. 환경교육의 제고 방안
먼저 환경교육 패러다임의 전환이 필요하다고 하겠다. 현재 학교와 사회의 많은 환경교육 교수-학습은 생태계에 대한 이해와 생태적 감수
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