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교육의 기회도 부족하다는 점이 주요 문제로 거론되고 있다. 청소년들의 욕구와 문화활동 실태의 전반적인 사항을 고려하여 청소년 문화를 이해하고 문화활동의 폭넓은 의미로는 일반 청소년을 비롯하여 부적응 청소년들의 지도에도 활용될
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정보화 시대", 『경영과 컴퓨터』 72호, 82년 10월호.
김진년, "인터넷 멀티미디어 활용", 『제4회 정보화사회 미래목회 세미나』, 1996.
김희자, "정보화사회의 교회교육", 『제 5회 정보화 사회 미래 목회 세미나 자료집』, 미래사회교회연구소, 19
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기술로서는 고속 전송이 가능한 비동기 전달방식(ATM:Asynchronous Transfer Mode)이 전송수단으로 광대역 종합정보통신망(B-ISDN:Broadband Integrated Services Digital Network)이 전체적인 통신망으로, 화상, 음성, 일반 데이터 등을 포괄하는 지능형 멀티미디어
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터넷의 확산은 단순히 기술이나, 경제, 그리고 관련 산업의 발전에 따른 것만은 아니다. 넓게 본다면 정보기술의 발전과 확산에는 정치경제적, 사회적, 문화적 변화의 요소도 포함되어 있다. 경제적·기술적 목표만이 정보통신 정책의 기본적
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제도의 도입
3. 오프라인 유통의 디지털화와 투명성 제고
4. 인적?물적 자원의 네트워크 활성화
5. 재정투자?융자 지원 및 정보 서비스 지원
6. 문화컨텐츠산업 진흥을 위한 추진체계의 개선
7. 실제작공정에 필요한 DB 구축사업
Ⅹ. 결론
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교육의 다양한 정의 중 스마트 교육의 특성을 가장 잘 표현한 정의이다.
Q. 다음 중 스마트교육의 유형에 속하지 않는 것은?
1) 동영상형
2) 이북형
3) 체험형
4) 시뮬레이션형
A. 스마트교육의 유형은 동영상형, 이북형, 체험형, 자원형, 도구형,
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교육의 유형은 동영상형, 이북형, 체험형, 자원형, 도구형, 프로그램형의 6가지 유형으로 구분될 수 있다.
4. 스마트 미디어는 양방향성이 보장된 진정한 소통의 도구로, 교육과 게임의 융합, 3D/AR기술의 융합, 전자출판과 모바일 광고의 융합과
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정보사회의 민주주의 발달은 새로운 정보기술을 어떻게 사용하느냐에 달려있다고 할 수 있다. 정보통신기술의 발달은 정치과정에 많은 변화를 가져올 것이나 그 결과는 정보통신기술을 정치과정의 어떤 분야에 어떻게 사용할 것인가에 의해
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미디어 ① 컴퓨터나 가전제품, 통신 등에서 정보처리를 하기 위해 부호 데이터, 정지화상, 동화상, 음성 등 여러 거지 다른 형식의 정보를 조합하여 주로 대화식으로 이용하는 기술 또는 통합적으로 처리할 수 있는 매체 ② 21세기는 시간과 공
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터넷 방송에 대한 연구』
〈인터넷신문방송과 반론보도〉2000년 봄호. 「언론중재위원회」
국민대학교 출판부. (2000).『매스미디어와 정보사회』
김광호. (1998). 『대학 내의 인터넷 방송 구축 및 활용 연구 시안』, 한국방송학회, 가을철 정기
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