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교육이 이루어질 것이기 때문이다. 이야기를 이용한 간접경험교육은, 모든 상황을 직접적으로 경험해볼 수는 없는 교육 환경에서 많은 교육적 효과를 볼 수 있을 것으로 여겨진다.
[별첨] 효도쿠폰 (학습자에게 과제로 부여)
효도 1회 이용권
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교육자료(책임)
Ⅵ. 인성교육자료(효도)
1. 지도 요소
2. 지도 내용
1) 부모님 은혜에 감사하는 마음
2) 부모님에 대한 몸가짐
3) 부모님 말씀에 순종하기
4) 형제간에 우애 있게 지내기
3. 지도상의 유의점
Ⅶ. 인성교육자료(정직)
참고
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방법
3. 공수한 손의 위치
4. 흉사시란
Ⅴ. 바른 마음가짐(올바른 마음가짐)과 효(효도)예절
1. 효도의 중요성
2. 부모님께 대한 올바른 효 예절
3. 효의 실천 방법
1) 양지(養志)
2) 공대(恭待)
3) 봉양(奉養)
4) 입신양명(立身揚名)
4. 효에
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관련지도시간
30분
단 원
1. 바른 인사
차시
1-2/4
학습주제
학교. 가정에서 상황에 맞게 인사하는 법 익히기
인성교육덕목
예절. 효도
학습목표
학교. 가정에서의 상황에 맞는 인사방법을 알고 실천할 수 있다.
단 계
학습의 흐름
교 수 - 학 습
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교육이 아니기 때문이다.
이번 과제를 통해 이야기 교육법을 통한 효도의 덕목을 가르친다는 것은 나의 삶을 다시 되돌아 볼 수 있는 기회를 준 점에서 큰 의미가 있었다. 1. ‘효도’ 의 의미
2. ‘효도’ 선정 이유 및 지도의 중점
3. ‘
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교육과학사 / 2003 프로이트 이론의 주요개념을 설명하고 심리성적 발달 단계를 논술하시오
A. 프로이트 이론의 주요개념
I. 정신분석이론의 인간관
II. 정신분석이론의 기본 가정
III. 정신분석이론의 주요 개념
1. 정신결정론
2. 성
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개념이 왜 우리 인간에게 중요한 지를 깨닫게 할 수 있다. 인간의 깨달음은 필연적으로 행동으로 옮기게 된다. 이러한 교재구성 <대화학습의 교재 구성>이라는 이름을 붙이고 싶다. 이러한 방법이 도덕교육이 본질이 돼야 한다. 도덕은 교
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개념
3.가족의 의미
4.중년기 위기감의 개념 및 주요내용
5.인터뷰를 통해 가족관련 정보 내용
6.가족교육의 개념 및 기본 원리
7.가족교육의 주체
8.미래 가족교육의 방향
9.교육요구에 부합하는 교육 프로그램 구성(가족관계향상 프로그
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교육과학사 / 2003 프로이트 이론의 주요 개념을 설명하고 심리성적 발달단계를 논술하시오
A. 프로이트 이론의 주요 개념
I. 의식수준
1. 의식
2. 전의식
3. 무의식
II. 성격의 구조
1. 원초아
2. 자아
3. 초자아
III. 방어기제
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쌓아야
13. 부르시면
14. 아버지와 아들
15. 앉거나 설 때
16. 길을 걸어갈 때
17. 지나친 공손
18. 윗사람 섬기기
19. 가족 간의 사랑
20. 부모님이 계실 때
21. 끝없는 효도
22. 외출을 할 때
23. 착한 일이 쌓이면
24. 효도의 길
참고문헌
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