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1. 교재 1,9장 내용요약
2.가족여가의 기능
3. 가족여가의 실태를 분석
4. 가족 여가의 문제점
5. 활성화 방안
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가족원을 확대가족이나 핵가족에 상관없이 자녀 교육기에 있는 가정을 중심으로 부모와 자녀가 함께 거주하는 가족 부부뿐 만 아니라 부모 중 한사람이나 부모 모두와 자녀 중 한사람이나 자녀 모두가 함께 하는 것이라고 할 수 있다. 현대사
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한하고 나는 집안에서 하루하루를 보내야 했다. 답답함이 이루 말할 수 없었다. 나뿐만 아니라 모두를 감옥살이라고 할 만큼 집안에 가두어 버렸다. 그래도 지금은 어느 정도 진정이 된 것 같다. 세종에 가는 횟수는 전보다 줄었지만 가족모두
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교재 2,6,8,9장의 내용을 A4 3장 정도로 요약하고, 학생 자신의 가족을 대상으로 가족원 간 커뮤니케이션을 효과적으로 수행할 수 있는 방법을 5가지 이상 제시하고 설명하시오. 앞서 제시한 5가지의 방법을 실제 가정생활에서 2주간 적용한 과정
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교재를 기준으로 하여 2장부터 6장 중에서 두 장을 자유롭게 골라 각 장의 핵심내용을 A4지 1매씩 기술하고, 본인의 생각을 A4지 0.5매씩 서술합니다.
1) 제2장
2) 제4장
2. 교재를 기준으로 하여 7장부터 10장 중에서 두 장을 자유롭게 골라
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2장 연구를 위한 이론적 배경
제1절 국가보훈의 이념 및 목적
제2절 국가보훈정책의 사회적 기능
제3절 상징정책의 정의 및 기능
제3장 주요 선진국의 상징적 국가보훈정책 사례
제1절 미국
제2절 호주
제4장 우리나라 국가
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학생회 출판부, 2002.
http://chajs2000.byus.net/board
바이블웍스 7.0 제1장 서론1
1. 연구 목적1
2. 연구 방법 1
제2장 본론1
1. 5:3-6:10에 대한 내용 분해1
가. 5장 내용 분해1
나. 6장 내용 분해2
2. 각 장의 주요 신학적 이슈들 3
가. 5:3-24절의
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장래인구 추계………………………………………………………………………4
표 2 장기요양 등급판정 기준…………………………………………………………10
표 3 노인장기요양보험법의 연도별 대상자 및 재정소요액 추계…………………11
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