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년대 이후
\"국제레짐\"(international regime)이라는 개념은 1950년대의 국제체제(international
system)라는 개념만큼 관심을 끌고 많이 활용되고 있는 것이다
절충적 내지는 종합적 이론으로 새로이 각광을 받고 있는 합리적 선택모델
과 패권적 안정모
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년대 중반이래 개도국들의 수출소득의 발전이 비교적 미약하였다. 장기간에 걸쳐 원료가격이 하락하였다. 미국내에서 원료의 실질가격이 1982년 현재 제 2차대전후 시기보다 낮았다. 원료수출품의 구매력은 공산품과 비교할때 1950년부터 1986
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1950년 설립된 전 세계의 100여 개국에서 활동하는 개발NGO이다 월드비젼은 기본적으로 개발 구호 옹호사업을 수행한다. 월드비젼은 다양한 부분에서 지구촌의 빈곤문제 해결을 위해 활동하는 개발 및 옹호사업의 영역에서 다양한 사업을 수행
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1950년대에 와서는 인성교육 프로그램이 학교 교육과정에서 점차 사라지기 시작하였다(McCellan, 1992; Yulish, 1980). 이는 아마도 50년대 이후의 과학 교육에의 주된 강조와 산업화의 결과에서 빚어진 것으로 보여 진다.
요즘의 어린이와 청소년들은
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1950년대에 들어서 국가에 의해 생겨진 향토축제와 고대로부터 자연발생적으로 만들어져 전해 내려온 전통 제전.
엄밀히 분류하면 전통제전에도 제의와 놀이로 구분 된다.
기능
1. 참여하는 사람들에게 질성과 소속감을 준다
2. 집단의 내부적
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1950년 5월 30일 제 2대 국회의원 선거에서 이승만과 한민당 세력의 참패와 임시정부와 통일지향세력의 대거 진출로 이승만 정권의 위기- 북진통일 주장, 38선에서 지속적인 도발로 북한의 지도부 자극. 전쟁으로 이승만 정권의 독재체재 구축.
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1950년대에 Siegbhn등은 고도의 분리능을 가진 β-spectroscopy를 개발하여 원자의 내각 전자들의 binding energy를 측정하기 시작했습니다. 한 원소의 화학적 상태(chemical state)가 바뀌면 전자의 binding energy도 변함을 알게 되었고, 이런 점은 특히 기체 및
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1950년대에 들어서 도입되었으며 1919년에 호봉급제를 도입한 학교는 전체의 절반에 못 미쳤으나 1923년에는 65%, 1956년에는 97%로 확대되었다. 호 Ⅰ. 미국의 학교 제도
1. 미국의 학교 교육 제도에 대한 개요
2. 연방정부의 교육에 관한 역
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년대 불안정화의 준비
전후 경제발전의 특징 중의 하나는 산업간국가간지역간의 극심한 불균등.
*** 선진자본주의 국가에서의 소생산, 농민적 농업의 몰락은 역사상의 어느 때보다도 극심한 자본의 본원적 축적.
<참고> ‘소농보호론’
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1950년 봄까지 반민법을 통해 실형을 선고받은 자들은 곧바로 풀려났고, 사형집행은 단 한 번도 이루어지지 않았다. 용두사미로 끝난 무척이나 아쉬운 결과로 이는 일제 치하 반 세기동안 뒤틀려버린 대한민국의 정체성을 다잡을 수 있는 기회
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