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시키는 일이다. 이 때 그 형식은 문학형식에 맞추어야 한다. 따라서 예술적으로 표현한 창조활동이어야 한다.
문학의 형식은 내용과 유기적으로 결합하여 구체적 작품을 형성하는 요소이다.
문학의 내용과 형식은 실질적인 의미에서는 구분
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작가로서는 M.I.바레노(1939), M.V.코스타(1938), M.T.오르타(1937) 등 여성해방을 다룬 여류작가의 활약이 눈에 띈다.
참고문헌
○ 강석영, 최영수 공저(1993), 스페인·포르투갈 사, 대한교과서 주식회사
○ 김용재(1995), 포르투갈 문학사, 부산외대 출
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시인으로서 김소월의 삶에 중요한 영향을 끼친 인물로 두 사람은 숙모 계희영과 스승 김억임
⑤ 김소월 시에 나타나는 전통문화의 영향은 상당부분숙모 계희영을 통해 접한 문학적 체험의 소산임
⑥ 오산학교에서 이루어진 스승 김억과의 만
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시인으로서 김소월의 삶에 중요한 영향을 끼친 인물로 두 사람은 숙모 계희영과 스승 김억임
⑤ 김소월 시에 나타나는 전통문화의 영향은 상당부분숙모 계희영을 통해 접한 문학적 체험의 소산임
⑥ 오산학교에서 이루어진 스승 김억과의 만
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시인으로서 김소월의 삶에 중요한 영향을 끼친 인물로 두 사람은 숙모 계희영과 스승 김억임
⑤ 김소월 시에 나타나는 전통문화의 영향은 상당부분숙모 계희영을 통해 접한 문학적 체험의 소산임
⑥ 오산학교에서 이루어진 스승 김억과의 만
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시인으로서 김소월의 삶에 중요한 영향을 끼친 인물로 두 사람은 숙모 계희영과 스승 김억임
⑤ 김소월 시에 나타나는 전통문화의 영향은 상당부분숙모 계희영을 통해 접한 문학적 체험의 소산임
⑥ 오산학교에서 이루어진 스승 김억과의 만
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시인 개인의 문제만이 아니라 일제강점기를 살아가던 많은 사람의 괴로움이기도 했음
- 중략 - 제1장 전통의 토양과 근대적 창조: 김소월
제2장 위대한 시종(侍從)의 시: 한용운
제3장 식민지 모더니스트의 감각과 시선: 정지용
제4장 근대
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시인 개인의 문제만이 아니라 일제강점기를 살아가던 많은 사람의 괴로움이기도 했음
- 중략 - 제1장 전통의 토양과 근대적 창조: 김소월
제2장 위대한 시종(侍從)의 시: 한용운
제3장 식민지 모더니스트의 감각과 시선: 정지용
제4장 근대
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시인 개인의 문제만이 아니라 일제강점기를 살아가던 많은 사람의 괴로움이기도 했음
- 중략 - 제1장 전통의 토양과 근대적 창조: 김소월
제2장 위대한 시종(侍從)의 시: 한용운
제3장 식민지 모더니스트의 감각과 시선: 정지용
제4장 근대
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시인 개인의 문제만이 아니라 일제강점기를 살아가던 많은 사람의 괴로움이기도 했음
- 중략 - 제1장 전통의 토양과 근대적 창조: 김소월
제2장 위대한 시종(侍從)의 시: 한용운
제3장 식민지 모더니스트의 감각과 시선: 정지용
제4장 근대
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