|
가속화시켰다. 이러한 소련의 영향력 약화는 억눌려 있었던 동유럽특유의 민족주의와 전통적 가치들이 다시 되살아나게 되었다. 1. 공산주의와 사회주의
2. 역사와 운동
3. 동유럽사회주의 체제
4 사회주의 체제의 몰락의 원인
|
|
|
년대 문학의 특징과 연구 방향
1) 60년대를 뜨겁게 달군 순수·참여의 대립을 '가짜 문제'로 파악하고 문학과 민족, 문학과 사 회, 문학과 현실의 관계를 적극적으로 해명하는 방향으로 나아감 특히 리얼리즘을 기반으 로 사회적 기능과 역할에
|
|
|
사회봉사단의 사회인 봉사활동, 한양대학 대학생의 자원봉사, 중 고등학생들의 자원봉사활동 등에 힘입어 현재까지 각계각층에서 다양한 봉사활동이 전개되고 있다.
* 참고문헌
자원봉사 여가 및 취미생활 - 한국생애설계협회 저, 2016
사회
|
|
|
1980년의 광주민주화운동은 미국의 실체에 대한 의문을 던졌고 민주화와 자주화를 앞당기는 첩경으로서 통일의 과제를 부각시켰다. 80년대 신군부와의 대결을 통해 민중적 민족주의가 전면적으로 대두되었고, 시민적 민족주의도 크게 성장하
|
|
|
민족들 사이의 분쟁에 핵심적 요인으로 등장하게 된다.
인구 압력과 맞물린 경기 침체는 이슬람 인구를 서구와 그 밖의 비이슬람 사회로 이동시킨다. 그래서 이들 사회에서 이민 증가는 주요한 사회문제로 대두될 것이다.
이렇듯이 새로운
|
|
|
학생들이 과학에 대해 흥미를 갖게 하며, 사회 변화와 관련된 주제를 많이 다룸으로써 과학 교육은 모든 사람들을 위한 과학, 과학적 소양을 갖춘 민주 시민의 양성에 이바지해야 함을 강조하였다. 이러한 STS 교육운동은 1980년대를 전후로 영
|
|
|
운동
2. 단위학교 책임 경영제
3. 학교 선택론
4. 학교공동체론
5. 총체적 질관리
6. 변혁적 지도성 이론
Ⅳ. 학교경영의 원리
1. 목표지향적인 측면에서 본 원리
1) 민주성의 원리
2) 타당성의 원리
2. 수단 방법적인 측면에서 본 기본원리
|
|
|
학생들이 과학에 대해 흥미를 갖게 하며, 사회 변화와 관련된 주제를 많이 다룸으로써 과학 교육은 모든 사람들을 위한 과학, 과학적 소양을 갖춘 민주 시민의 양성에 이바지해야 함을 강조하였다. 이러한 STS 교육운동은 1980년대를 전후로 영
|
|
|
민중적 상상력
(2) 관념과 기법과 정서
(3) 시와 경험적 진실성
제4장 북한의 문학
1. 분단시대의 북한문학
2. 북한문학의 성립과 그 전개 양상
(1) 북한문학과 사회주의 국가 건설
(2) 전후의 북한문학
(3) 주체 시대의 문학
(4) 1980년대
|
|
|
학생의 특성
『 책임여부 』『 체크리스트 』
7. 그간의 노력
1) 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 제정
2) 학교폭력대책 자치위원회 개최
3) 스쿨폴리스제
4) one-stop 지원센터
5) 학생자치법정
6) 또
|
|
메뉴펼치기
