|
한국방송통신대학교 보건교육 중간과제물을 통해 건강신념모형과 건강증진이론을 적용하여 작성한 후, 두 모형의 차이를 설명하고, 적용에 따른 결론을 제시해보았다.
간호조직은 환자의 간호요구를 효율적으로 해결하기 위해 병동이라는
|
|
|
한국방송통신대학교 보건교육 중간과제물을 통해, 협의의 건강증진 개념과 광의의 건강증진 개념, 우리나라 ‘건강증진종합계획 2030 (HP 2030)’의 주요 내용 (비전, 목표와 주요 사업 분야 등), 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성과 각 단계를 적
|
|
|
한국방송통신대학교 인간과사회 중간과제물을 통해, 교재 7장(사회불평등과 계급·계층)을 읽고 참고하여 우리 사회의 불평등 문제 중 하나를 선택해 묘사하고, 교재 3장(사회를 바라보는 관점들)을 읽고 사회불평등에 영향을 주는 사회구조
|
|
|
한국방송통신대학교 성인간호학 중간과제물을 통해, 경장영양의 정의와 정맥영양과의 차이 및 경장영양액의 보관 및 오염 예방 방법, 경장영양 주입 방법과 합병증 및 경장영양 관련 오류 사례 및 예방법, 장루 보유 환자의 신체적, 사회심리
|
|
|
한국방송통신대학교 출판부.
조인석(1989). 動機賦與理論의 管理上適用에 關한 硏究, 전남대학교.
황성우(1997). 간호관리자의 계층에 따른 지도자 특성에 관한 연구. 이화여자대학교 대학원. 간호지도자론 2022년 중간과제물
Ⅰ.서 론?
|
|
|
인터넷이 각 가정에 보급됨에 따라 정치, 경제, 과학 분야부터 일상생활의 사소한 정보까지 컴퓨터나손 안의 스마트폰에서 전원만 켜면 무수히 많은 정보를 접할 수 있게 되었다.
우리는 일명 ‘정보의 홍수’ 속에서 살아가고 있다.
우리가
|
|
|
대학교 교육대학원.
김남현, 김정원 역(2001), 리더십, 경문사 p83. 간호지도자론 2022년 2학기 (간호학과 4학년) 중간과제물
Ⅰ.서 론?
Ⅱ.본 론?
1. 관리자와 리더(지도자)는 서로 다른 특성을 갖습니다(교과서 표 1-1 참고). 자신이 공식
|
|
|
한국방송통신대학교출판문화원, 2014년.
○ 홍성건, 〈국내 개최 전시회를 통한 전시산업의 변화추이분석〉, 한림대학교 국제대학원, 2001년.
○ 2015 내나라 여행박람회 홈페이지. www.naenara.or.kr 【 목 차 】
참여 이벤트 : < 2015 내나라
|
|
|
방송대 고위험모아간호학,고위험 모아간호학,고위험모아간호학 중간과제물
Ⅰ.서 론
Ⅱ.본 론
1. 입원한 아동에게 나타날 수 있는 분리불안에 대하여 아동의 발달단계별로 설명하고 그에 대한 간호중재계획을 세우시오.
(1) 입원한 아
|
|
|
한국방송통신대학교 출판문화원, 2016.
나미수, 젠더와 미디어, 커뮤니케이션북스, 2021.
한희선 저, 여성 젠더 사회, 공동체, 2018.
박찬효 저, 한국의 가족과 여성혐오, 책과함께, 2020.
정혜정, 공미혜 외 2명 저, 가족과 젠더, 신정, 2009.
구은희, 현
|
|
메뉴펼치기
