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다각적 분석
(1) 과학적·화학적 원인
(2) 기업적 원인
(3) 규제적·제도적 원인
(4) 사회적·문화적 원인
(5) 환경적·기타 원인
4. 종합 분석 및 시사점
(1) 피해 확대 요인
(2) 정책적 시사점 (화학물질 관리 강화 방안제시)
(3) 사회적 시사점
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근본적 대책을 세울 수 없다.
2. 구조적 원인과 직접적 원인의 구분
가습기 살균제 사건은 구조적 원인과 직접적 원인이 얽혀 있었다.
직접적 원인은 살균제의 독성 화학물질(예: PHMG, CMIT/MIT)이 인체에 치명적인 영향을 미친 것이다. 기업의 불
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물제에 대한 법적 규제와 피해자 구제 시스템이 미비하여 기업의 불법 행위를 막지 못하고, 피해자들이 고통 속에 방치되는 결과를 초래했습니다.
결론적으로, 가습기 살균제 참사는 기업의 도덕적 해이, 정부의 시스템적 무능, 그리고 법·제
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물질 관리 능력에 대한 불신이 커졌고, 이는 다른 생활 화학제품 안전 관련 문제 발생 시 국민의 불필요한 공포를 유발하거나 불신을 심화시키는 결과를 낳았습니다.
Ⅸ. 교훈과 시사점
가습기 살균제 참사는 대한민국 사회에 뼈아픈 교훈을
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2025학년도 2학기 중간과제
1. 교재와 강의 2장을 공부하고 교재 52페이지의 2번문제 (인간은 이성적인 존재인가, 욕망하는 존재인가?)에 딸린 8개 문항을 모두 풉니다.
1) 플라톤이 생각한 인간다운 인간은 어떠한 인간인가?
2) 아리스토텔레
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물은 어떤 경로를 거쳐서 수압이 세어지는지 더 연구해 보고 싶다고 하였다.
◈ 참고문헌 ◈
1. 윤규욱 이재욱, 전국과학전람회, 가는 관에서 흘러나오는 물은 왜 꼬일까? 1976
2. 교사 유기선, 전국과학전람회, 간헐청에 관한 연구, 1969.
3. 대구
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물놀이에서 나타난 유아의 과학활동과정을 질적인 접근방법으로 연구한 것이었으나, 후속 연구는 교수전략에 따라 물놀이 과학활동과정이 어떠한 차이를 보이는지에 대한 연구가 기대된다.
② 물놀이 특성상 교사와 유아는 학습내용의 선정
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대해 좀 더 깊이 배워보고 싶어 대학에 진학하게 되었습니다. 회사와 병행하며 공부한다는 것이 힘들기도 하지만 입사 후 담당하고 있는 무역 관련 업무와 학업이 서로 좋은 결과를 만들고 있습니다.
타인에 대한 배려가 있고 주어진 임무에
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대해 개인적 경험을 기반으로 구체적이게 기술해주시기 바랍니다.
4. 공단의 인재상(전문가 지향, 도전성장 혁신지향, 공익적신, 적극책임, 상호배려)중 본인에게 가장 어울리는 인재상을 고르고, 선택한 이유를 경험을 들어 기술해주시기 바
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대해 개인적 경험을 기반으로 구체적이게 기술해주시기 바랍니다.
4. 공단의 인재상(전문가 지향, 도전성장 혁신지향, 공익적신, 적극책임, 상호배려)중 본인에게 가장 어울리는 인재상을 고르고, 선택한 이유를 경험을 들어 기술해주시기 바
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