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자료구조
//p64 14번 문제
#include <stdio.h>
int sum(int n)
{
if( n==1 ) return (1);
else return n+sum(n-1);
}
void main()
{
int n;
printf("N 숫자를 입력해 주세요 : ");
scanf("%d", &n);
printf("1 - N 까지의 합은 : %d 입니다.\n", sum(n));
}
//p64 15번 문제
#include <stdio.h>
float
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로 수정
7번째 줄의 /* 결과를 계산한다. //부분을 //결과를 계산한다. 로 처리하면 되지만 삭제함.
8번째 줄의 마지막에 ‘;’ 추가.
9번째 줄의 / 결과를 표시한다. / 부분을 // 결과를 표시한다.
10번재 줄의 (@‘The answer is %i\'sum); 부분을 (@\"The an
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순환이
언제나 긍정적일 수 없다!
긍정적 결과를 위해서는 파워행사자의 선한 의도와 함께
긍정적인 파워에 크게 의존 상생과 혁신경영
Part 1. 파워순환 패러다임과 혁신경영
1장 파워의 주기적 순환과 목적 달성
2장 파워프로세
상생과혁신경영 파워순환패러다임, 경영혁신 개인행동혁신, 상생과혁신경영,경영혁신,파워순환패러다임,개인행동혁신,조직행동,리더십혁신,전략경영혁신,국가공동,
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2장 근육계
제3장 신경계
순환계•호흡계•내분비계
제4장 순환계
제5장 호흡계
제6장 내분비계
제7장 운동처방의 이해 및 적용
제8장 운동 시 혈류 변화의 조절 기전
제9장 환기량, 가스교환, 가스의 운반
제10장
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순환학습모형
13. 오슈벨 유의미학습
14. 웨스트&파인즈 포도넝쿨모형
15. 지구계 교육
16. 쿤&라카토슈&포퍼(반증주의)
17. 피아제 인지발달이론
18. 협동학습
19. 하슈웨 인지갈등 모형
20. Klopfer 과학목표 분류틀
21. 교육목표진술방법
22.
드라이버 대체적 개념틀모형 순환학습모형, 오슈벨 유의마학습 로슨의 순환학습모형, ,길버트,발생학습 모형,브루너,순환학습모형,오슈벨,웨스트&파인즈,지구계,쿤&라카토슈&포퍼,피아제 등),
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