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(total physical response technique):TPR기법
2. 노래 부르기식 지도 방법
3. 읽기 및 쓰기 시작을 위한 기법
4. 체험 차트를 사용하는 교수방법
5. 반복과 리듬이 많은 이야기를 이용하는 교수기법
6. 단어 분석식 지도 기법
7. 놀이(Games)
참고문헌
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. 따라서 전체 과제를 잘 해결하기 위해서는 팀별 발표가 좋아야 하기 때문에 상호의존성이 높다. 하지만 집단으로 보상을 받지 않기 1. 보현십원가란?
2. 내용과 해석
3. 보현십원가의 의의
4. 협동학습을 적용한 <보현십원가> 지도 방안
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절차
Ⅴ. 초등학교 국어과(국어교육)의 쓰기지도
1. 본질면에서의 쓰기 지도 내용
1) 1학년
2) 2학년
3) 3학년
4) 4학년
5) 5학년
6) 6학년
2. 원리면에서의 쓰기 지도 내용
1) 1학년
2) 2학년
3) 3학년
4) 4학년
5) 5학년
6) 6학년
2. 태도면에서
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협동과 사회성 발달을 위한 공동 분담 활동의 세 분야로 나누어 실시하도록 설계하였다.
(1) 기능 발달과 놀이
기능의 개선에 도움이 되고 놀이의 즐거움을 맛볼 수 있다.
(2) 체력 활동
외모와 체력의 개선을 위하여 개별화된 황동을 강조하여
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협동과 사회성 발달을 위한 공동 분담 활동의 세 분야로 나누어 실시하도록 설계하였다.
기능 발달과 놀이 : 기능의 개선에 도움이 되고 놀이의 즐거움을 맛볼 수 있다.
체력 활동 : 외모와 체력의 개선을 위하여 개별화된 황동을 강조하여 수
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1) 정의
2) 원인
3) 질병 분류
4) 적용 프로그램
3. 치료레크리에이션의 실제 (프로그램)
→ 대상․특성, 시간, 연령, 형태, 유의사항 등
1) 첫째주
2) 둘째주
3) 셋째주
4) 넷째주
결 론
참고 문헌
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분류
3. 교수모형
1) Glaser의 교수모형
2) 목적에 의한 교수모형의 유형
3) R. Gagne의 교수학습모형
4. 교수방법
1) 강의와 설명
2) 질문하기
3) 소집단 협동학습
5. 개인차의 고려
1) 프로그램 교수법
2) TAI
3) CAI
6. 참고문헌
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게임
(1) 게임공식
(2) 에누리에서 시작되는 게임
(3) 드라마 삼각형 게임
4. 상담 과정과 기법
1) 상담목표
2) 상담자 기능과 역할
3) 상담과정
4) 상담기법
5. 교류분석의 활용
1) 성격개선 프로그램
2) 기타 활용
6. 교류분석 이
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게임
13:20 ~ 13:50
영역
게임
활동명
[음식 탑 쌓기]
목표
팀끼리 협동하여 탑을 쌓는다.
누리과정
신체운도`건강> 신체활동에 참여하기> 자발적으로 신체 활동에 참여하기> 다른 사람과 함께하는 신체 활동에 참여 한다.
활동내용
<도입&
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게임
13:20 ~ 13:50
영역
게임
활동명
[음식 탑 쌓기]
목표
팀끼리 협동하여 탑을 쌓는다.
누리과정
신체운도`건강> 신체활동에 참여하기> 자발적으로 신체 활동에 참여하기> 다른 사람과 함께하는 신체 활동에 참여 한다.
활동내용
<도입&
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