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정의
․ 정신지체의 원인
3. 사례개요
․ 일반적 사항
․ 클라이언트의 대한 정보
장애인 복지법의 정신지체 정도
개인 인적사항
가족사항
가계도
사회력
생태도
자원(공식
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1) 이론적 배경
(1) 위기의 정의 및 분류
(2) 위기 이론의 가정
2) 위기개입의 목표 및 과정
3) 자살에 대한 위기개입
(1) 자살에 대한 잘못된 믿음(교재 참고)
(2) 자살의 예측 변인
(3) 자살 위험에 대한 평가
(4) 자살에 대한 개입
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이론적 배경
3) 개발원리
4) ICT의 활용
2. 표현활동 과제모형(말하기 중심- 3차시에 적용)
1) 개념
2) 이론적 배경
3) 개발원리
4) ICT의 활용
3. 상호작용활동 과제모형(쓰기 중심- 6차시에 적용)
1) 개념
2) 이론적 배경
3) 개발원리
4) ICT의 활
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4) 제 4 구조-반민주적 관료구조
5) 산업관료화의 종합적 구조분석을 통한
3. 지식정보시대의 지식관료로의 전환방안
1) 지식정보사회와 지식관료의 정의
2) 지식정보의 패러다임 관계속에서 지식관료 전환 방안
Ⅳ. 결 론
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개입계획이나 자원을 확인하고 목록화 하기
⑥ 연결(Linking clients)
⑦ 점검과 재사정(Monitoring and reassessment)
⑧ 결과 평가(Outcome evaluation)
(2) 사례관리자의 역할
① 통합․조정자의 역할
② 옹호자의 역할
③ 공동협력자의 역할
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정신장애인에 대한 인식 문제
3. 정신장애인 편견과 정견
Ⅳ. 정신장애인 재활을 위한 방안
1. 지역사회 자원체계 구조망의 확립
2. 지역내 보건의료 및 복지서비스의 연계강화
3. 사례관리제도의 확대실시
V. 결 론
참고문헌
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이론적 배경
1. 니치 마케팅의 정의
2. 니치 마케팅의 이론적 특성
3. 니치 마케팅의 전제조건
4. 니치마케팅의 평가
5. 니치 마케팅의 차별화 전략
6. 차별화를 위한 여섯 가지 원칙
Ⅲ. 사례연구
1. 성공사례
2. 실패사례
Ⅳ. 결 론
1. 니치
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치료
프로그램의 개발
4. 가족 구성원 및 지역사회 구성원의 참여와 지지를
확보하는 프로그램 개발
5. 왜곡된 인지과정의 치료를 통한 성범죄 재발생을
예방하는 프로그램의 개발
Ⅴ.결론
※ 참고문헌
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이론에 대한 기본견해
3. 수업원리
4. 특징
5. 장점
6. 단점
7. 발견학습의 예시
8. 브루너 이론의 교육적 시사점
※Massialas의 사회탐구※
1. 사회탐구모형의 6단계
2. Massialas 사회 탐구 모형의 적용
3. 교사의 역할
◎ 결론
♠ 토론주제
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정의
1) 프로그램 대상
2) 프로그램 대상의 문제 및 원인
5. 프로그램의 목적, 목표, 하위목표
1) 목적
2) 목표
6. 프로그램 형성 기반
1) 프로그램의 이론적 및 경험/기술적 기반
(1) 이론적 기반 :
(2) 경험 및 기술적 기반
7. 프로그
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