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자기 효능감을 높이는 데 기여한다. 상담자는 대상자가 스스로의 힘으로 문제를 극복할 수 있도록 돕기 위해 필요한 정보와 자원을 제공하며, 구체적인 행동 계획을 함께 세운다. 1. 상담자 역할
2. 조정자 역할
3. 옹호자 역할
4.
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복지사와 클라이언트의 관계는 일대일 관계
- 클라이언트 자신의 말로 이야기하도록 격려
- 개인을 희생자가 아닌 승리자(생존자)로 초점
- 사회변화의 초점 유지
7) 계획과 프로그램 기술
①지역사회의 문제와 주민 욕구에 대한 분석기술
②
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복지사로서 인터넷 또는 게임 중독 청소년을 도울 수 있는 방법
1) 부모교육을 통한 방법
2) 예방목적의 프로그램 실행
3) 상담을 통한 방법
4) 정보화 교육을 통한 방법
5) 여가문화 프로그램 통한 방법
6) 가정과 학교 긴밀한 연계를 통한
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그들의 경험을 진지하게 받아들이는 태도를 보여야 합니다. 이러한 신뢰 관계는 클라이언트가 자기 탐색을 할 수 있는 기반을 마련하며, 상담 과정에서의 효과적인 소통을 가능하게 합니다. 1. 상담자 역할
2. 중재자 역할
3. 교육자 역할
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복을 위한 진로독서치료 프로그램이 학업적 자기효능감과 진로태도성숙에 미치는 영향”, 평택대, 2014 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 무기력한 청소년의 원인
2. 무기력한 청소년을 지원하기 위한 사회복지사의 역할(대응방안)
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고
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서론
사회복지사는 사회적 약자를 돕고 사회적 문제를 해결하는 역할을 담당하는 전문가입니다. 성공적인 원조관계를 맺기 위해서는 효과적인 사회복지사의 특징을 가지고 있어야 합니다. 이 논문에서는 학습자 자신에게 있는 특징 4가지와
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회복지사는 클라이언트의 강점에 기초해야 한다
⑨ 사회복지사는 클라이언트의 참여를 최대화 해야 한다
⑩ 사회복지사는 클라이언트의 자기결정을 최대화해야 한다
⑪ 사회복지사는 클라이언트가 자기 지시적인 문제해결 기술을 학습하
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복지사는 한 분야에만 머무를 수 없는 직업이었다. 본인이 함께 활동했던 한 사회복지사는 청소년과의 상담이 끝난 뒤에도 항상 자기만의 방식으로 감정을 정리하고 스트레스를 해소하려 노력했다. 너무 감정적으로 몰입하면 오히려 청소년
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자녀의 사교육비 절감을 위한 지역자원 활용, 결연후원금 지급(기업의 장학사업 이용),대학생 자원봉사자 활용, 관내 공부방 이용하거나 저소득자녀들의 교육비 마련을 위한 모금활동 및 캠페인 실시할 수 있도록 할 것이다. 없음.
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복지사의 전문성과 자기계발을 지원하는데 큰 도움이 됩니다.
연구와 실무의 통합: 사회복지사는 연구와 실무를 통합하여 전문성을 향상시킬 수 있습니다.
연구와 실무의 통합은 사회복지사의 전문성을 향상시키고 소진을 방지하기 위한 중
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